七年级生物上册 绿色植物的蒸腾作用 教学案

七年级生物上册 绿色植物的蒸腾作用 教学案,标签：七年级生物教学设计案例,http://www.5ijcw.com

目标导读 1.描述植物的蒸腾现象，举例说出气孔的数目和分布与蒸腾作用的关系；
2.尝试用徒手切片的方法制作临时装片；
3.认识叶片的结构及各部分的特点，形成结构与功能相适应的生物学观点；
4.认同绿色植物进行蒸腾作用的意义，初步形成保护伞林的意识。
重点确立 观察叶片结构的实验；叶片的结构与功能相适应的特点。
学习过程： 学法指导
问题导学：（这是要求你在通读课本的基础上，首先掌握的问题吆）
1、仔细阅读实验“观察植物的蒸腾作用”，尝试回答下列问题：
（1）你认为此试验的假设是______________________________；（2）实验的变量是____________；（3）请你简述实验装置。
2、水分以________从_________散发到____的过程，叫做蒸腾作用。________是植物体进行蒸腾作用的主要器官。
3、仔细阅读实验“观察叶片的结构”，思考以下几个问题：（1）请你辨认材料用具名称；（2）结合临时装片的制作方法，简述实验步骤；（3）结合你的经验，你认为实验过程中要注意什么问题？________________
__________________________________________________
（4）如何制作叶片上下表皮的临时装片？

4、熟悉叶片的结构模式图，说出各部分的结构名称，并尝试说出各部分的结构特点和功能。
①________，④________，功能________；②_______，功能__________；③________，功能______________；⑤__________，由__________组成，功能是___________________；
⑥_____的作用是______________。
5、植物的叶片上有许多气孔，气孔主要分布在叶片的_________。气孔既是植物体____________的“门户”，也是植物体与与外界进行_________的“窗口”。
6、气孔的张开和闭合受__________的控制，受_________、__________、_____________等因素的影响。
7、蒸腾作用的强弱受_________、_________、_________、_____________等因素的影响。
8、保卫细胞的特点是___________________________________。
9、一株玉米从出苗到结实，大约需要200千克以上的水。其中，只有_____的水参与______和_________，其余绝大部分的水分都通过_______________
___________________。
9、根据图片“蒸腾作用示意图”，说出植物蒸腾作用的过程是怎样的？

10、蒸腾作用能促进______________________________________，促进___________________________，还能____________________________。
新知探究：(师生共同研讨，解决你的困惑)
一、植物的蒸腾现象
1、通过预习实验“观察植物的蒸腾现象”，相互交流预习的收获，看谁对问题理解得更全面。
2、对实验“观察植物的蒸腾现象”的分析：
（1）这个实验能证明什么问题？
（2）三个枝条作不同处理的目的是什么？观察实验装置，你认为试验的变量是什么？

（3）三个塑料袋内的现象有何不同？为什么？

（4）做实验时要注意什么问题？

（5）除了叶具有蒸腾作用外，植物体的什么结构还具有蒸腾作用？
（6）如果仅证明植物有蒸腾现象，请你简述实验方案。

3、通过预习“观察叶片的结构”，在组内交流自己的收获。
4、对实验“观察叶片的结构”的分析：
(1)用简单的语言说出临时切片的实验步骤。

(2)切割叶片时要注意什么问题？为什么？

(3)叶片临时切片的制作与上下表皮临时装片的制作方法有哪些不同？

5、对照叶片的结构图，回答下列问题：
(1)填写下列表格：
名称 细胞形态结构特点 功能
表皮
叶肉 栅栏组织
海绵组织
叶脉
(2)叶肉包括_________和__________两部分。
(3)保卫细胞的形态、结构以及气孔在上、下表皮的分布特点是什么？
(4)叶片分________、______、________三部分。其中，具有叶绿体的细胞有________细胞和表皮上的_________细胞。
(5)保卫细胞是如何控制气孔的开闭的？

小牛试刀一： ( 我行，我一定能赢 )
1、植物叶片的向光面绿色深些，背面绿色浅些，这是因为（　）
A．靠近叶上表皮的是海绵组织，细胞内含叶绿体较多

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