七年级生物上册 细胞的分裂与分化，多细胞生物体的结构层次 教学案

七年级生物上册 细胞的分裂与分化，多细胞生物体的结构层次 教学案,标签：七年级生物教学设计案例,http://www.5ijcw.com

学习目标：（目标会使你的学习更有针对性）
1. 描述细胞分裂的基本过程。
2. 概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
3 识别人体的几种基本组织和植物体的几种主要组织。
4. 描述绿色开花植物体和动物体的结构层次。
5. 说出器官和系统的概念。6 形成生物体是一个统一整体的生物学观点。
学习过程： 教法、学法
课前准备：（教师）
1、细胞分裂各期图示； 2、细胞分裂过程课件、显微镜、四种组织永久切片
（学生） 1、构成生物体结构和功能的基本单位是　　　　，生命活动的基本单位是　　　　。
２、植物细胞的基本结构包括 、 、 、
、 和大的 。动物细胞的基本结构只有 、
和 。
３、在生物世界里，有的生物整个身体就是一个细胞，例如　　　、
　　　　等，有的没有细胞结构，如　　　；绝大多数生物有许多细胞构成。
4、测量乒乓球、篮球的半径，并求出它们的体积和表面积之比。
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古诗云：“春种一粒粟，秋收万颗子。”你知道这描述的是什么样的自然现象吗？生物体为什么会由小长大呢？这堂课我们就一起来探究其中的奥秘。认真思考教师提出的问题，
新知探究：
一、 细胞的分裂
探究提纲：首先，阅读本节内容，独立分析、解答探究提纲中的问题。然后，在组长组织下，小组成员有计划地讨论交流。
最后，将有疑惑的问题记录下来。大屏幕展示探究提纲，引导学生以小组为单位，在组长组织下，有计划地讨论交流。
通过观察分析24页“观察与思考”回答：
1、细胞分裂可以分为哪两个基本过程？你能试着边绘图边描述细胞分裂的过程吗？
2、 在动、植物细胞的分裂过程中细胞核先分开还是细胞质先分开？
。
3、作为生物体结构、功能基本单位的细胞能永远长大吗？
4、生物体是如何长大的？
5、细胞分裂过程中染色体变化的结果如何？



同学们试着做下面的练习，看哪个组活动的好 ！
小牛试刀：
1、植物细胞的分裂过程顺序正确的是（ ）。
a细胞质平分为二，各含一个细胞核 b在细胞中央形成新的细胞壁和细胞膜 c细胞核平分为二
A、abc B、bac C、cba D、acb
2、动、植物细胞在分裂过程中，变化最大的是（ ）。
A、细胞壁 B、细胞膜 C、细胞质 D、细胞核
3、细胞分裂受细胞中（ ）的控制。
A、叶绿体 B、线粒体 C、遗传物质 D、液泡
4、细胞的生长指的是 。
细胞的分化
同学们，一个受精卵能发育成复杂的生物体，细胞的分裂可以使细胞的数目增多 ，生物体可以由小长大 ，那么细胞除了进行分裂外，还进行其他的生理活动吗？ 同学们阅读教材，通过探究、讨论回答下列问题：
1、什么叫细胞的分化？ 经过细胞的分化可以形成不同的
2、什么叫组织？
3、动物和植物的四种基本组织是什么？
4、正常情况下，细胞能永久分裂吗？ 细胞不断分裂而不分化。
小牛试刀：
1、植物的四种组织 、 、 和
， 动物的四种组织 、 、 和
。
2、细胞的分裂与分化是生物体由 到 、由 到 由 到 的基础。
三、植物细胞的结构层次
构成多细胞生物体一般是由几万亿个细胞构成，它们是简单的堆积在一起的吗？下面同学们在预习的基础上讨论并回答下面的问题：
1．绿色开花植物体是怎样生活的？
2．细胞是如何构成植物体的？
3、绿色开花植物有哪些器官 、 、 、 、 、 ，分别有何功能？
4．器官是由哪些组织构成的？
5．植物体是一个整体吗？为什么？

小牛试刀：
1、绿色开花植物体的结构层次（ ）→（ ）→（ ）→（ ）。
2、动物的结构层次（ ） →（ ）→ （ ）→（ ）→（ ）
3、一个成熟的西瓜是一个（ ）。
A、胚 B、体细胞 C、器官 D、生殖细胞
4、植物体的茎是（ ）。
A、营养组织 B、 营养器官 C、生殖器官 D、保护组织
5、不同的 结合在一起，共同完成某种 ，叫器官
6、由多个 按一定 组合起来，共同完成一种或几
种 的结构，叫做系统。

知识拓展：一个学生：“一个细胞一分为二，长时间下去，这个细胞一定变得越来越小。”你如何认为？

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