七年级生物上册 绿色植物的呼吸作用 教学案
概要：3、说出生物圈的水循环途径，理解绿色植物作为生物圈的“天然蓄水池”的原因。 。4、综合说出绿色植物在生物圈中的作用。。小牛试刀： ( 我行，我一定能赢 )1、能够使污浊的空气得到净化的是（ ）A．草食动物 B．绿色植物 C．腐生细菌 D．植物病毒2、林区的降水量比无林、少林地区多，原因是（ ）A．林地多为沙质土 B．植物的蒸腾作用提高了大气的湿度C．森林防止雨水冲刷 D．少林地区的水容易渗入地下3、光合作用是地球上一切生命的（ ）A．食物和能量的根本来源 B．食物和氧气的根本来源C．食物、能量及氧气的根本来源 D．氧气和能量的根本来源课后反思：（写出你的收获或不足，才能
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3、说出生物圈的水循环途径，理解绿色植物作为生物圈的“天然蓄水池”的原因。 。
4、综合说出绿色植物在生物圈中的作用。
。
小牛试刀： ( 我行，我一定能赢 )
1、能够使污浊的空气得到净化的是（ ）
A．草食动物 B．绿色植物 C．腐生细菌 D．植物病毒
2、林区的降水量比无林、少林地区多，原因是（ ）
A．林地多为沙质土 B．植物的蒸腾作用提高了大气的湿度
C．森林防止雨水冲刷 D．少林地区的水容易渗入地下
3、光合作用是地球上一切生命的（ ）
A．食物和能量的根本来源 B．食物和氧气的根本来源
C．食物、能量及氧气的根本来源 D．氧气和能量的根本来源
课后反思：（写出你的收获或不足，才能更好的对症下药，查缺补漏）
拓展延伸：
只有绿色植物具有呼吸作用吗？ 。
体验成功：
1、把装有萌发种子的瓶子，按照右图装置起来。过一段时间，往瓶子里注入清水。请回答：
（1）注入清水的目的是 。
（2）试管里出现的现象是 ，这一实验说明了 。
（3）呼吸作用的过程可以用公式表示为： 。
2、下图中甲、乙、丙是放在阳光下的大小一样、密闭的玻璃装置。甲、丙种各放一盆相同发育阶段、生长良好的花卉，乙、丙种各放一只同样年龄、相同性别和体质的小白鼠。
（1）图_______中的小白鼠比另一只生活的时间长，因为此图中的植物通过___ __产生了___________，从而使这只小白鼠能获得较多的________________。
（2）若把各装置均用黑布包严，________图中小白鼠生活的时间长。为什么？_______________________________________________。
3.呼吸作用的强弱一般受温度、水分多少、氧气量的影响。根据这种原理，我们要保存粮食可分别采用_________、_________、_________的办法。国家大型粮仓采用二氧化碳或氮气充盈法保存粮食，用这种方法保存第二年播种的种子可以吗? _________，请说明理由。
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4.现代养生学研究发现，人每天进行一小时左右的有氧运动，对身体健康及长寿很有好处。很多中老年人习惯每天清晨到树林中去锻炼身体，你认为科学吗?请说明理由，并为他们选择最佳锻炼时间。 。
5．（2007博山中考模拟）下图中的甲、乙两图为一昼夜中某作物植株对CO2 的吸收和释放状况的示意图。甲图是在春季的某一晴天，乙图是在盛夏的某一晴天，请据图回答问题：
（1）甲图曲线中C点和E点（外界环境中CO2浓渡变化为零）处，植株处于何种生理活动状态 。
（2）根据甲图推测光合作用强度最高的是 点，植株积累有机物最多的是 点。
（3）乙图曲线中间E处光合作用强度暂时降低，可能是因为 。
A．光照过强，蒸腾作用过强，保卫细胞吸水膨胀，气孔关闭
B．温度较高，提高了呼吸作用酶的活性，消耗了较多的有机物
C．温度高，蒸腾作用过强，气孔关闭，影响了CO2原料的供应
D．光照过强，气温过高，植物缺水严重而影响光合作用的进行
（4）乙图曲线AB表示植物在进行 。
（5）乙图曲线FG表示植物的光合作用 呼吸作用（填“＞”、“＜”或“＝”）（6）由甲图整段曲线可以看出，光合作用开始于 点。
连线中考：
1、如图表示含水量不同的玉米种子的呼吸速率（CO2毫克/100克种子•小时）。请分析回答：（1）玉米种子的呼吸速率与含水量的关系如何？
（2）为了使种子安全储藏，刚刚收获的种子要尽快晒干。由图可知，储藏的种子的含水量应控制在_______________以下。
（3）把手伸进刚收获的种子堆内，会有热的感觉，原因是___________。
解析：该题是一道信息给予与课本知识考查相结合的题目，这种类型题目要求学生具有一定的读图能力，从图示中提取有价值的、能为我所用的解题信息。
2．（2007•浙江•衢州22）小召在田间发现一株白化的水稻苗，即有部分叶片是不含叶绿素的，呈白色，如图所示。小召将植株带回，经48小时饥饿处理后（即黑暗中放置48小时），然后在阳光下放置8小时，分别取绿叶和白色叶进行实验，结果发现只有绿叶中有淀粉存在，这可以证明与光合作用有关的因素是 。“饥饿”处理的目的是 。 要善于关注生活中的生物问题。
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