七年级生物上册 第一单元 第二章《了解生物圈》第一节《生物与环境的关系》教案 新人教版

七年级生物上册 第一单元 第二章《了解生物圈》第一节《生物与环境的关系》教案 新人教版,标签：七年级生物教学设计案例,http://www.5ijcw.com

第二章 第一节 生物与环境的关系
三
维
目
标 知识
目标 1、举例说出光、水、温度等因素对生物生存的影响。2、举例说出生物与生物之间的关系。
3、举例 说出生物对环境的适应和影响。 个性化增补

过程目标 1、培养学生的观察、动手操作及设计实验的能力。
2、培养学生的合作意识。
情感目标 培养学生爱护大自然，保护生态平衡的情感意识。
教学重点 举例说出生物与环境的关系。
教学难点 探究影响鼠妇分布 的环境因素。
教具学具
课 型 新授
课 时 1
情景导入 学生课前采集鼠妇，在采集过程中观察鼠妇的生活环境。
教
学
过
程 教学内容 教师活动 学生活动
导入新课 [引言]：有我们生活的周围有许许多多的生物，它
生态因素定义。

探究实验：影响鼠妇分布的环境因素

们生活在一定的环境中。环境中直接影响生物生存的因素叫生态因素，这节课我们就一起来探讨生态因素的有关内容。
[提问]：同学们按照要求利用课余时间捕捉到了一些鼠妇，能告诉大家，你是在什么样的地方找到鼠妇的？鼠妇适应什么样的环境？
[讲述]：刚才同学们汇报了发现鼠妇的有趣经历，那么鼠妇到底适应什么样的环境呢？让我们共同来进行一个探究。
[讲解]：探究是我们进行生物学研究的一种重要方法，有一定的步骤：
提出问题：影响鼠妇分布的环境因素是什么？
[讨论]：请同学们相互讨论一下，作出你的假设。
[假设]：1.鼠妇可能喜欢阴暗、潮湿的环境（鼠妇 兴趣很浓，问题激发起学生回答的热情，纷纷举手述说自己捕捉鼠妇的经历与经验。提到潮湿、土壤、阴暗、花坛里、石头下等。

相互讨论归纳出影响鼠妇生活的主要环境因素是光和温度

不喜欢明亮、干燥的环境）。
2.鼠妇可能喜欢温暖的环境（鼠妇不喜欢冰凉的环境）。
[设计实验方案]：要想验证自己的假设是否成立，我们必须设计实验。
[推荐器材]：现在提供实验材料有培养皿、干土、湿土，黑纸板，请每 组同学设计实验装置。
验证假设1的装置

验证假设2的装置

[提问]：有了实验装置，怎样做才更容易成功？[设计数据记录表]：附后。
[进行实验]：教师巡视，解决问题。

[小组交流]：小组成员分析处理所得数据，小组之间交流，得出结论。
 

纷纷动手组装实验装置。培养皿里放在一半干土，一半湿土，在湿土的上方盖上黑纸板，造成阴暗、潮湿的环境；干土上方直接接受阳光照射，造成明亮、干燥的环境。

讨论得出：把鼠妇放在培养皿的中间，即明暗交界处，计算一定时间内鼠妇最终移至何处。

分小组根据拟定的计划进行探究实验，如果教室内光线不足，可移至室外阳光处。边进行实验，边记录
教学内容 教师活动 学生活动

非生物因素
生
物
因
素
生物因素 综合全班各小组的数据进行分析，得出最终结论。
[提醒]：实验完毕后，你们认为应该如何处理鼠妇？
[小结]：在我们的日常生活中，人人都要树立爱护大自然、保护生态平衡的意识。
[讲述]：在影响鼠妇生活的这些因素中，光、水、温度、空气、土壤是没有生命的物体，因此称为非生物因素，除了这些没有生命的因素外，是否还存在一些生命的因素呢？
[讲述]：大家说得很好，我们把影响生物生存的其他生物称为生物因素。
[播放视频]：“水对动物生活的影响”，“草原大迁移”。
[总结]：生物因素分为非生物因素和生物因素。 鼠妇喜欢阴暗、潮湿、温暖的环境 。
影响鼠妇分布的环境因素有光、水、温度等因素。
绝大多数同学赞成把鼠妇放回大 自然，接受情感教育。



展开 自己的想像回 答：土壤中 的细菌、 真菌等微生物会影响它们的生活，人类的捕捉也会影响它们。




进一步直观地认识到非生物因素对生物的影响。
生物对环境的适应和影响 [讨论]：在饭店中有一道菜叫“炸田鸡”，所谓田鸡就是青蛙。请同学们讨论：
1.青蛙少了，什么多了？什么会受到损失？
2.如果大量捕捉青蛙将会出现什么样的后果？

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