人教版五年级上册《七律·长征》课堂实录
板块一:导入、释题
播放《难以忘却的长征》录像片段,初步了解红军二万五千里长征。
师:同学们,今天我们就随着长征的亲历者毛泽东一起,走进他的《七律·长征》。谁来读课题?
生:(读课题,但没有注意停顿)
师:中间有个间隔号,稍微停顿一下。(示范读)
生:(齐读课题)
师:知道什么是“七律”吗?
生:每句话都是七个字的。
师:还不够准确。
生:首字和末字可押韵也可不押韵。
师:你了解得还真多!请大家翻开课本看看,这首诗一共有几句?
生:八句。
师:每首诗有八句,每句七个字,一般情况下我们就叫它“七言律诗”,简称“七律”。一起再读课题。
生:(齐读课题)
板块二:初读感知,疏通诗意
师:这究竟是怎样的一次长征呢?请大家读一读课文,把字音读正确,把诗句读通顺。
(生自由读文)
师:会读了吗?谁来读?
生:红军不怕远征难,万水千山只等闲。
师:对不起,打断一下。这两句是整首诗的眼睛,一定要读好它,他读正确了,谁愿意再来读一读?
生:红军不怕远征难,万水千山只等闲。
师:真好!一起来一遍。
生:(齐读)红军不怕远征难,万水千山只等闲。
师:下面两句难度有点大,谁愿意挑战一下?
生:五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。(“五岭”读成wǔlíng,第二句重复了一遍。)
师:感觉你有点儿激动,暂时按捺一下。请你再把这两句读一遍,我们仔细听,你有什么发现?
生:五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。(“五岭”仍然读成wǔlíng )
师:读顺了,可惜的是有两个字音读错了,谁发现了?
生:“wú lǐng”他读成了“wǔlíng”。
师:你在读一遍!
生:wú lǐng
师:当两个三声字在一起的时候,第一个字的三声要变成———(俯身问先前读错的学生)
生:(小声的)第二声。
师:对了,第二声。你在读一遍!
生:五岭逶迤(“五岭”仍然读成wǔlíng)
师:停一下!(示范读“wú lǐng”)你再读。
生:五岭逶迤。
师:好!还有一个字是个多音字,你们发现了吗?
生:磅(páng)礴。
师:对了,在这里读磅(páng)礴。再把这两句诗练一练。
(生自由练读)
生:五岭逶迤腾细浪,(“五岭”仍然读成wǔlíng)
师:慢一点,再读一遍!
生:五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
师:读出感觉来了,谁愿意在读?
生:五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
师:真好!一起来一遍。
生:(齐读)五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
师:后四句谁来读?
生:金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。
师:他不但读正确、读通顺了,而且读的很有感觉。掌声送给他!
师:谁愿意把整首诗连起来读一遍?这有点难度,要不要练一练?
生:不用!不用!
生:(读整首诗,读到“金沙水拍云崖暖”时把“崖”读成“xiá”)
师:不要着急,这个字是一个生字,读——
生:(齐声纠正)“yá”。
师:“云崖”,再读一遍!
生:金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。
师:他很努力地读好了,掌声也送给他!我们一起再来读一遍!
(生齐读整首诗)
师:不错!诗是读正确、读通顺了,不知道诗的意思大家明白了没有?(有部分学生举手)不着急,拿出笔来,我们再把这首诗读一读,想一想这首诗的意思是什么?不理解的地方圈一圈、画一画,也可以和同桌交流。
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