pep小学英语四年级下册第三单元教案Unit3B3（读写教学）

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四年级下Unit3B3（读写教学）
教学内容：B .Read and write. C. Story time                                    
教学目标：
1．能够听说读写四个表示衣服的单词skirt、shirt、jacket、dress.
2．理解并阅读对话。
3．能够听、说、读、写本课时四会句子：What colour is it ?
It’s white.并能在情景中正确运用。
教学重点：听说读写四个单词和两个句子。
教学难点：理解元音字母i在开、闭音节中的读音规则。
教学准备：录音机、磁带、词卡、挂图等。
教学过程：                                                      
一． Warm-up.
1.Sing an English song (Who is wearing yellow today?).
（设计意图：课前热身，融洽课堂氛围，唤醒学生对已学颜色的
记忆，引导学生观察自己及同学都穿了什么颜色的什么衣服，
向本课内容靠拢。）
2. Free talk : T: Who is wearing jacket today?
           Ss: … is wearing.
           T: What colour is it?
           Ss: It’s white.
（设计意图：在歌曲的提示下复习巩固旧知以旧带新层层递进。）
二．Pre-reading.
1.出示本部分挂图或用课件展示课本图片，通过观察让学生初步了解Zoom and Zip’s clothes.例如：blue skirt, yellow shirt, green jacket, white dress.
（设计意图：培养学生的观察能力，了解本课话题，排除阅读障
碍，降低阅读难度。）
三． In-reading.
1.General reading.(略读)
教师提出问题让学生带着问题快速浏览课文，然后判断：
(1) How many clothes does Zip have?
(2) What colour is the Zip’s dress?
（设计意图：第一遍阅读的目的是通过简单判断给予学生阅读
的自信锻炼学生快速阅读理解语篇大意的能力。）
2. Detailed reading(细读)
教师先提出问题：
(1) How many clothes does Zip have? What are they?
(2) 信息转换：教师以简笔画的形式将答案转换在黑板上，检查
学生的瞬间记忆效果。
(3) 接上一环节，边读边板书，师在板书的同时学生要手、口、
眼、脑并用，即边拼读边模仿，适当讲解书写规则。
a. 句子打头单词的第一个字母要大写；
b. 句子末尾要加标点；需要特别指出的是英语中的句号为实心点，
汉语中的句号是空心小圈。
c.句子当中的单词间距为一个字母宽。
（设计意图：第二遍阅读目的是培养学生获取信息、处理信息的能
力，解决语篇主要内容，培养学生思维理解能力、落实规范书写。）
(4) Listen to the tape.首先静听，然后跟读。
(5) Read aloud. (朗读)
（设计意图：目的是为了大声朗读，培养读的能力、增强语感。）
同时小组内找出短文中不理解的句子进行讨论。
 比如: Hurry up!（什么意思？）  for的含义和用法。
四．Post-reading
1．分角色朗读对话。
2．Let’s chant:
 Skirt, skirt,               What colour is it?
 White, white,              It’s white.
Dress, dress,              What colour is it?

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