苏教版九年级语文下册《藤野先生》教学设计2

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2.总结归纳
【学生活动】回顾全文，总结作者的爱国主义情怀的具体体现。
【点拨】在东京，所见所闻清国留学生不学无术思想腐朽的丑态行为，感到厌恶之极，
不屑与之为伍；在仙台，日暮里、 水户两地，触发思念故国之情和对反清志士的敬意；匿名信事件、 看电影事件，使作者认识到中国人的愚昧不是肉体上而是精神上，应该用文学来整治愚昧的国民，终于决定弃医从文。
3.明确主旨
【学生活动】 思考明辨：文章的内容是赞扬藤野先生还是写作者的爱国思想？还是二者兼而有之？
【点拨】这篇回忆性散文表达了作者对藤野先生真挚的怀念，赞扬了他正直、热诚、治学严谨，没有民族偏见的高尚品质，同时，作者也追述了自己弃医从文的思想变化，文中洋溢着爱国主义感情。
4.理清线索
【学生活动】你认为，本文的叙事线索是什么？
【提示】作者与藤野先生的相识、相处、离别及对藤野先生的怀念是明线；作者思想感情的变化、爱国主义思想是暗线。
    5.品味语言
【学生活动】你能说说本文的语言特色吗？
【提示】本文的特色之一是修辞手法的运用，达到了很好的讽刺效果。例如：
形成一座富士山——比喻、夸张，有嘲讽意味。
实在标致极了——“标致”，原意是漂亮，这里是反语，用于讽刺，表示作者对“清国
留学生”的厌恶。
问问精通时事的人——“精通时事”，在这里是指了解许多无聊的事，也是讽刺说法。

www.5ijcw.com 本文的特色之二是一些副词的使用，例如：
东京也无非是这样——“无非”是“只”，“不过”的意思，表达了作者对清国留学生花前月下，游荡玩乐生活的厌恶。
实在标致极了——“实在”是“的确”之意，增强了反语的讽刺力量。
大概是物以稀为贵罢——“大概”是“有很大可能性”或“不十分精确，不十分详尽”之意，表示一种推测，作者来到仙台，虽然得到了一些优待和关照，但作者感受到的不是尊重，而是一种辛酸，一种弱国国民难于承受的辛酸，这里也反映了作者的民族自尊心。
居然睡安稳了——“居然”是“出乎意料”之意，表示作者对恶劣的生活环境不以为然，说明了东渡日本的目的不在于对生活的追求，而是求得知识。
似乎正要说出抑扬顿挫的话来——“似乎”是“好像、仿佛”之意，表明了作者对藤野先生的深深怀念。
（三）总结反思，拓展延伸
【总结反思】本文是一篇散文，是鲁迅对20世纪初自己在日本留学的一段经历的回顾，重点叙述了与藤野先生的交往，热情歌颂了藤野先生公正、真诚、没有狭隘的民族偏见的高尚品格，表达了作者强烈的爱国主义感情。这篇课文在写人叙事方面很有特色。在写人方面，作者善于抓住形貌、性格特征来刻画人物，给人留下深刻的印象；在叙事方面，主线鲜明。脉络清晰，重点突出。这篇文章也可以说是作者青年时代爱国、报国的心路历程的写真，通篇洋溢着浓厚的爱国主义感情，对今天的学子来说，仍有很深的现实意义。
【延伸阅读】
离乡者的悲哀（节选）
鲁迅到日本去的时候，日本的国力正是逐渐强盛，独霸东亚的野心也日渐膨胀，又刚刚在甲午海战中歼灭了中国的北洋水师，举国上下都弥漫着一股鄙视中国人的风气。有的报纸就公开宣称：“西洋人视中国人为动物，实际确乎不得不产生动物、下等动物的感觉，因此，他们（指中国人）在生理上已失去人类的资格。”因此，鲁迅在这个时候去日本留学，便不可避免地受到种种歧视和轻蔑。他走在东京的大街上，就常常遭受少年人的辱骂。你不但生活在陌生人中间，而且是生活在陌生人的鄙视和轻蔑中间，请想一想，一个自尊自重的中国人，怎么能忍受这样的处境？
    鲁迅见到的许多留学生，偏偏又是那样不争气，非但不从日本人的轻蔑中汲取自我警策的动力，反而以自己的种种乖行，不断地证明那轻蔑的正当。就以与鲁迅同住的留学生来说吧，有整天把地板踏得咚咚作响，尘土飞扬地学跳舞的，也有不遵守客店里新老客户循序洗澡的惯例，抢先钻近洗澡间，把水泼得四溅的。在这样的日常小事上都如此令人讨厌，其他的方面就更可想而知。一面是日本人的轻蔑眼光，一面是这些同胞的不成器的丑态，难怪鲁迅一拿到修习日语的毕业证书，便立刻跑到偏僻的仙台去。

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