卖火柴的小女孩教学实录3

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一、猜测童话故事，营造学习氛围

师：我来考验一下同学们的注意力、思考力、判断力，你们愿意接受挑战吗？

（课件出示：半堵墙）

师：你看到了什么？

生：墙。

师：对，看到这个的人都说墙，这不叫我们的本事。你能看到墙后面是什么？这才是你的本事。

看不到就猜一猜，看你的思考力怎么样？

生：后面有画，是卖火柴的小女孩。

师：我们来看看后面是不是有画。确实有画，但不是卖火柴的小女孩。

（出示：两个小孩）

师：我们看到了——

生：一个男孩，一个女孩。

师：他们在哪里？

生：巨人的腿上

师：知道这是哪一篇课文的插图吗？

生：《巨人的花园》

师：世界上有没有巨人？

生：没有。

生：这是一篇童话。

师：接着猜

（出示 小木偶 ）

师：这是哪一篇课文的插图？

生：《木偶奇遇记》

师：恭喜你，答错了。这是《小木偶的故事》，是四年级的一篇课文，也是一篇童话。

（出示：蟾蜍和拇指姑娘）

生：睡美人。

生：灰姑娘。

师：大家现在聪明多了，你知道这都是童话里的人物了，所以猜到了睡美人和灰姑娘。

（展开画面）

生：蟾蜍和拇指姑娘。

（出示：龟兔）

生：龟兔赛跑。

师：为什么是龟兔赛跑？

生：因为上面有一只兔子和乌龟。

师：那么龟兔就一定要赛跑吗？你得有思考力和判断力啊。 

（继续展开图）

生：七个小矮人。

师：你看到的是七个小矮人，没看到的是什么？

生：公主。

师：公主在哪里？

生：在那个白球里。

生：这是《白雪公主和七个小矮人》

师：我们要学的这篇文章是什么？ 

（出示课文插图）

师：你看这图画是哪篇文章？

生：《卖火柴的小女孩》

（放大图片）

师：小女孩在哪里？

生：在墙角

师：这就是我们今天学的一篇童话。

（板书课题）

二、阅读重点语段，感知人物形象

1.复述故事。

师：谁来说说这是一篇什么样的故事？

生：悲惨的故事。

师：谁来讲讲这个故事？

生：从前有一个小女孩他家很穷，她爸爸就叫他去大街上卖火柴。

生：她没有卖出去火柴，也没有饭菜，还有一些小孩去夺她的拖鞋，她就光着脚，她很冷，她开始划火柴，第一根她看见的是火炉，第二根看到了烤鸭和食物，第三根看到了奶奶，她不想让奶奶消失，她就划着了一大把的火柴，后来她死了。

师：这里老师提醒一下，不是烤鸭，而是烤鹅，因为故事发生在丹麦，丹麦人在圣诞节的时候有一道菜就是烤鹅。小女孩不在中国，这是不同的文化。

师：下面老师把课文发给大家，你来读一读看看这个故事和你以前读的有什么不一样？

（生自读课文）

2.自读感悟。

师：同学们读完了，老师很感动。因为你们每一个人都读得非常专心。和你以前读的有什么不一样？

生：和课文上的一样。

师：对，这就是课文上复印下来的。读了这遍课文有没有不一样的感受呢？

生：这个很感人，小女孩很可怜。

师：我们读一遍有一遍的感受。你们有没有不明白的地方？

生：我不懂的地方是“她飞到了一个没有寒冷，没有饥饿的地方，那是什么地方呢？”

生：她那时很冷，她想她奶奶在一起，那个地方是天堂。

生：“那是一双很大的拖鞋，那么大，那是她妈妈的。”她为什么穿妈妈的鞋不穿自己的？

生：因为他没有鞋。

生：为什么他划一下火柴能看到火炉、烤鹅、和圣诞树？

师：为什么我们划着就看不到呢？ 谁能回答？

生：因为那是他想得到那些美好的东西，所以她划着火柴就看到了。

师：你满意这个答案吗？

师：谁还能再回答？

生：那是他的幻觉。

生：她太渴望这些东西了。

师：三个同学的回答都有一个核心的问题，那是她的想象。

3.品析人物。

师：同学们读课文一定要提出自己的问题，这是阅读的一种重要的方式。读完这篇课文以后在你心中这是一个怎样的小女孩？

生：可怜的。

生：悲惨的。

生：卖不到钱就会被爸爸打，爸爸很凶。

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