人教版六年级下册语文《跨越百年的美丽》教学反思
一、题眼入手,找寻“美丽”
板书课题,读题,释题。请学生介绍距离夫人,默读课文,课文写居里夫人的美丽表现在哪里?之后学生汇报展示,在交流中完善写了外形之美,工作之美,生命之美,人格之美。
二、研读文本,探究“美丽”
小组合作探究居里夫人的哪处美丽深深打动了你,那你就探究哪处?看看体现了居里夫人一种怎样的美?十来分钟探究后,课堂上展示交流。读外貌句子感受到居里夫人的美丽、庄重。课件出示居里夫人画像,学生进一步感受后再读句子,这样居里夫人美丽庄重的形象也刻印在学生的心中。
抓关键词品味居里夫人的工作之美,“一吨、三年又九个月、0.1克”从数字中感悟到居里夫人是怎样执着地工作啊!又抓关键词“一锅一锅、冶炼、溶解、沉淀、分析、烟熏火燎、点点烧痕”体验居里夫人工作的辛苦而忘我。读关键句子领悟,老师一次次引读句子,学生在读中触击到居里夫人工作之美。
居里夫人的生命之美,学生在找到句子,读句交流中体会到居里夫人美丽的生命和不屈的信念。老师又一个层次一个层次引读,学生一步一步体会到居里夫人的生命之美。
居里夫人的人格之美,学生自由汇报展示,又链接相关文字,阅读中更凸显居里夫人的人格之美,难怪爱因斯坦说,齐读他的话语。
三、回顾文本,行文“美丽”
课文学到这,作者是谁啊?简介作者梁衡,作者是如何行文的呢?探究文字的写法,体会到文字的自然开头呼应课题,段与段之间的过渡缜密,结构严谨。
如此美丽的文章我们要好好的品读品读啊。
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