卖火柴的小女孩教学实录3

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师：可怜的、悲惨的、不敢回家的小女孩。

师：这篇课文很多处都写到了小女孩，拿起笔来划出文中所有描写小女孩的句子，想一想这是一个怎样的小女孩 ？

（学生自读圈画）

师：快速阅读也是一种能力，现在我们来交流一下你的感受，为了交流的方便，我们从头至尾 按照课文顺序，每个人说一处。

生1：“在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩赤着脚从街上走着，她从家里出来的时候，还穿着一双拖鞋，但是那有什么用呢？”从这里读出她是一个乖巧的小女孩，很可怜，她连自己的拖鞋都没有，是一个很贫穷的女孩。

师：这里请大家注意一个词“赤着脚”，这是一个走在冰冷的大街上，被寒冷包裹的小女孩。

师：你带着这样的感觉把这一段给大家读读好吗？

（生读）

师：我们看到了一个贫穷、寒冷又乖巧的小女孩。

生2：“可怜的小女孩，她又冷又饿……她那金黄的头发打着卷，披在肩上，看上去很美丽。”这句话中可以看出小女孩非常漂亮。

师：还能感受到什么？

生：她很可怜，因为她“又冷又饿，哆哆嗦嗦的走着。”

师：一个寒冷、饥饿而又美丽的女孩。你从哪里读出她的美丽？

生：雪花落在她那金黄的头发上，头发打着卷。

师：你觉得这样的女孩是美丽的女孩吗？多数的女孩都认为这样是美丽的。可是小女孩注意这些了吗？文中有一句话。

生齐读：“不过她没有注意这些。”

师：文中还有一句话，“她可忘不了这个……”她忘不了什么？

生3：“这个”指的是大年夜。

师：为什么忘不了大年夜？

生：因为在这个大年夜她可以闻到烤鹅的香味。

师：大家在大年夜时，除了吃丰盛的食物外，最重要的是什么？

生：全家人聚在一起。

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师：小女孩现在想什么呢？

生：想奶奶和家人。

师：她也想在家里和家人团聚，团团圆圆过一个大年夜，可是她不能。这时候我们看到一个什么样的小女孩？

生4：是一个内心充满渴望的小女孩。

生5：“她在一座房子的墙角坐下来……不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一分钱，她爸爸一定会打她。”在这里我看到小女孩非常可怜，她不敢回家，因为他爸爸一定会打她。

师：为什么他爸爸一定会打她？

生：因为她没卖掉一个火柴。爸爸因为以前也打过。

师：我们看到了一个内心充满恐惧和害怕的小女孩。

生6：“哪怕是一根小小的火柴对她也是很宝贵的。”她非常可怜，一双小手都冻僵了，连一根火柴也成了宝贵的。

生7：“第二天清晨这个小女孩坐在墙角里……嘴角带着微笑。”她很可怜，她被冻死了。

师：从这句话里你还能看什么？

生：她很开心，因为她终于和奶奶在一起了。

师：我们把小女孩的句子都划下来了，读一读，想一想，我们感受到的还只是一个可怜的小女孩吗 ？

生：是一个幸福快乐的小女孩。

师：其实我们看到她贫穷、寒冷、饥饿的一面，我们同时又感受到她内心的恐惧，我们还知道她是一个美丽、乖巧的充满着美好希望的女孩，现在我问你卖火柴的小女孩是一个怎么样的小女孩？

生：她是一个幸福、快乐、美丽的小女孩。

师：但是我们不能忘记她的贫穷、寒冷，她还是一个可怜的小女孩。

三、品读重点语句，探究文章写法

师：这是我们从女孩的角度学这篇文章，现在我们换一个角度。划出所有让你感觉到“冷”的句子。划出所有让你感觉到“暖”的句子，不仅仅是身体的冷和暖还有心里的。读一读，把你的感受读出来。

（学生自学）

（一）交流关于“冷”的语句

1.天气寒冷

师：交流一下所有关于“冷”的句子，你来读这个句子的时候要让大家有所感觉。

生1：“小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。”她很可怜。

师：你为什么划出文章的第一句？

生2：因为天气很冷，小女孩没有衣服穿，她一定很冷。

师：你来读一读 。

生：“天冷极了，下着雪，又快黑了。”

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