爬山虎的脚导学案2

爬山虎的脚导学案2,标签：四年级语文教学设计案例,http://www.5ijcw.com

课题

课型

学科

班级

教师

授课时间

爬山虎的脚

审核人

学习 内容

生字词语，朗读课文

学习 目标

学会本课生字新词，能流利的朗读课文，了解爬山虎的特点。

重点 难点

作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的。

学 习 过 程

学 案

导 案

一、创设情境，导入新课（2′） 一、导入 　　１、猜谜语。 　　师：同学们，下面我们来猜个谜语好不好。“上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。”哪个同学猜出来了。（学生回答） 同学们再猜一个要不要？“上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。”哪位同学猜出来了？（学生回答） 今天我们学习的一种植物——爬山虎，也是一株软软的藤，可它不用搭架子，也能往高处爬，爬到墙上、屋顶上，岩石上，这是为什么呢？现在我们就一起去看看吧。……

自主学习

1、给下列生字注音 触（ ） 茎（ ） 叠 （ ） 痕（ ） 2、形近字组词 茎（ ）触( ) 铺（ ） 匀 （ ） 径（ ）浊( ) 辅（ ） 勾 （） 3、再读课文，给自然段标上序号。 ……

二、自主探究、合作学习（20′） 1、交代自主学习任务。 2、参与学习，了解学生自学情况。 3、交代合作学习任务。 4、参与学习，了解学生合作学习情况。 ……

合作探究

1、在书上写出每个自然段的段意，不会写的一起讨论。 2、课文是从（）（）（）三个方面介绍爬山虎的，重点介绍了（）。

交 流 解疑

1、展示自己的收获。 2、提出不懂的问题。

三、成果展示、汇报交流（8′） 1、引导学生展示，自主学习的内容由中、差生展示。 2、合作学习的内容由中、上等学生展示 3、引导讨论、帮助解疑。 ……

在线检测

1、听写词语。 2、中等学生朗读课文。 3、学有困难的学生书写生字。 ……

四、当堂检测，及时反馈（5′） 1、出示词语学生听写：均匀 重叠 接触 痕迹 逐渐 把柄 占用 2、中等学生朗读课文。校正读音。 3、学有困难的学生书写 “ 虎 叠 茎 “ ……

课堂 总 结

说说你学到了什么？还想知道什么？

五、归纳总结，提升拓展（5′） 1、一个生字组多个词语 2、朗读比赛 ……

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