《爬山虎的脚》导学案

《爬山虎的脚》导学案,标签：四年级语文教学设计案例,http://www.5ijcw.com

学习目标：

1、我会写“虎、占、铺、均、匀、叠、茎、柄、触、痕、逐”等11个生字，能正确读写“均匀、重叠、空隙、触角、痕迹、逐渐、休想”等词语。

2、我能正确、流利地朗读课文。

3、初步了解课文内容。

学习重点：能写规范“虎、 叠、 痕、逐”等11个生字。

学习难点：能初步了解课文内容。

学习过程：

一、激趣定标：

细心观察，我们会发现身边有许多有趣的植物，它们给我们的生活带来了无穷的乐趣。今天我们就来认识一个植物朋友----爬山虎。让我们走进课文，看看它有什么特点呢？。

二、展示目标，自学互动。

（1）初读课文，字词学习。

1、朗读课文时，我能读准字音，认清字形，读通句子。

2、我能联系语言环境理解文中的重点词语，并能正确运用它们。）

（2）我能正确、流利地朗读课文。

1、我能正确、流利地朗读课文，标出课文自然段的序号。

2、我要把喜欢的段落读给大家听，并和大家交流喜欢的理由。

3、我要认真倾听大家的朗读，养成良好的倾听习惯。

三、再读课文，了解大意。

1、我要用心朗读课文，感知课文内容。

2、朗读时，我要想一想：作者是从哪几个方面来写爬山虎的？

3、我能找出课文中写的好的句子。

四、测评训练：

1、细心观察，我发现本课生字中“___、____、____ ”这三个生字是半包围结构。其中“逐”字共___笔，最后一笔是____。

2、看拼音，写词语。

 pū   ping     jūn  yún     chóng  dié     yè  bǐng

chù  mō      hén  jì       zhú   jiàn     kòng   xì

3、我会给多音字组词。

空：kòng（　）　铺：pū（　）　重：zhòng（　）  爪：zhuǎ（  ）

　　kōng（　）　　　pù（　）　　　chóng（　）         zhǎo （  ）

4、我能联系语境用下面喜欢的的词语各说一句话。　 　 　 　

均匀       空隙      拂过            

痕迹       休想      漾起波纹

 5、我能根据课文内容填空.

《爬山虎的脚》这篇课文的作者是现代作家_____。作者认真观察，按一定顺序细致地描写了爬山虎____的地方，爬山虎的____，爬山虎脚的____和____，以及爬山虎是如何___________ 往上爬的，最后描写了爬山虎的____和____的密切关系。
 

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