“感受文化影响”教学设计

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一、授课内容:
    第一框题   感受文化影响
    二、教学目标
    1.知识目标
    (1)文化对人们交往行为和交往方式的影响。
    (2)文化对人们实践活动、认识活动和思维方式的影响。
    (3)文化对人的影响的特点:潜移默化、深远持久。
    2.能力目标
    结合中西方文化对人的不同影响,积极参加健康向上的文化活动,培养自己符合国情的正确的交往方式、思维方式。
    3.情感、态度、价值观目标
    树立正确的世界观、人生观、价值观,丰富精神世界,增强精神力量,接受优秀文化,促进自身个性发展。
    三、课程标准
    1.2 评述文化生活对人们交往方式、思维方式和生产方式的影响,说明现代社会中文化与经济、政治相互交融的意义。
    四、整体感知    
    通过本节课的学习,同学们将感受不同文化对人们的交往方式和交往行为以及实践活动、认识活动和思维方式的不同影响,理解文化对人潜移默化、深远持久的影响。
    五、方法点拨(见“十”)
    六、课时:1节课
    七、新课教学
    《文化生活》第一单元第二课 感受文化影响
    (一)文化影响面面观
    教师引言:前面同学们已经学习和了解了文化的含义以及文化与经济、政治是相互影响相互交融的关系。那么,现在我们要和同学们一起看看文化对人们的影响。
    案例:欧阳小倩是土生土长的福州人(汉族),准备和英国小伙子Bloom(基督教徒)结婚,他们小两口都面临着中西方文化的很多差异,这些差异很现实地摆在他们面前,就让我们和他们两口子一起面对,一起解决。
    1.学生探究一:
    根据图片和视频展示的中西方不同婚礼庆典和饮食,请分析判断欧阳小倩两口子各自比较倾向于哪种,为什么(其背后蕴含了什么文化道理)?
    探究提示:
    欧阳小倩一般倾向于中式,Bloom一般倾向于西式。因为他们生长在不同的国家,不同的文化背景深刻地影响着他们对婚礼和饮食的偏好和选择。
    说明了:
    1.文化对人的影响,来自于特定的文化环境,来自于各种形式的文化活动。
    2.文化影响人们的交往行为和交往方式。不同的文化环境、不同的价值观念等影响到人们的交往行为和交往方式的选择,人们进行各种社会交往的方式,都带有各自的文化印记。交往方式中的文化影响,有的取决于价值观念,也有的源于风俗习惯、文化程度等。人们交往方式的差异,见诸交往时使用的语言、器物、符号等,也见诸交际过程中的行为举止。
    2.学生探究二:
    欧阳小倩和Bloom去看电影《西雅图夜未眠》,对电影中主人公关于“爱情”的涵义的理解上产生了分歧;Bloom给欧阳小倩交流的4家不同公司应聘求职人的不同反应。
    案例:
    一家公司要招聘10名员工,经过一段严格的面试,公司从三百多名应征者中选出了10位佼佼者。放榜这天,这几个青年看见榜上没有自己的名字,悲痛欲绝,(欲剖腹、欲枪杀、欲跳河、欲悬梁)正当悲伤之时,从公司传来好消息:这几个青年的成绩原是名列前茅的,只是由于电脑的错误导致了落选。
    正当水原一家人欣喜若狂之时,从公司又传来消息:水原被公司除了名。原因很简单,公司老总说:如此小的挫折都受不了,这样的人在公司是不成什么大事的。
    正当汤姆一家人欣喜若狂之时,美国各大州的知名律师都来到汤姆家中,千方百计地鼓动汤姆到法院告这家公司,声称需支付巨额的精神赔偿,并自告奋勇地充当汤姆的律师。
    正当萧恩欣喜若狂之时,萧恩的父母却坚决反对自己的儿子进入这家公司。他们的理由不容置疑:这家公司作业效率如此差劲,进入这家公司对儿子的成绩毫无益处。

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