高中政治 第一单元 1.1《体味文化》学案 新人教版必修3

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第一课 文化与社会第一框《体味文化 》
课前预习学案
一、 预习目标
预习“体味文化”这一框，了解文化的内涵以及文化的作用。
二、 预习内容
（一）文化“万花筒”
阅读教材，感受文化的丰富多彩，文化的多样性。
1. 文化现象无时不在，无处不在

2. 不同区域的文化各有特点
（二）文化是什么
阅读教材6~7页相关内容，思考文化的内涵是什么？ 文化的特点有哪些？
1.文化的内涵

2.文化的特点

（三）文化的力量
阅读教材8～9页的内容，思考一下：怎样 认识文化的力量？
1. 文化具有非常丰富的形式

2. 文化是一种社会精神力量
阅读教材第8页《共产党宣言》问世对社会主义运动产生的影响的相关内容。思考一下文化的力量
3. 感悟文化的力量

三、 提出疑惑
同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请 把它写在下面空白的地方。

课内探究学案
一、 学习目标
1、识记文化的概念
2、理解文化的内涵，文化与经 济、政治的关系
3 、分析文化是一种精神力量
二、学习过程
（一）文化“万花筒”——描述文化现象
探究活动一：
(1)你通常采川什么方式欣赏自己：喜欢的文艺节目?
(2)你怎样对这些舞台艺术市H进行归类?
(3)有人以为，文化就是音乐、戏剧等艺术。你是否赞同这种看法?

（二）文化是什么——文化概念的界定
探究活动二：
1、文化是什么？
2、归纳文化的特点。
三、反思总结
四、当堂检测
１．回顾人类社会的发展历程，从原始部落的“图腾崇拜”到现代社会的“信息高速公路”，从学校有校园文化，社区有 社区文化，到打开电脑，可以领略网络文化 ．．．．．．这说明（ ）
①文化现象无时不有 ② 文化现象无处不在
③ 文化现象与人类社会共始终 ④ 所有社会现象都是文化现象。
A． ①② B．①②④ C．①②③ D．②③④
2．广东老人爱“饮早茶”，东北老人爱“扭秧歌”，北京老人爱“侃大山”。这说明（ ）
A．不同区域，有不同的自然环境 B．不同区域，有不同的文化环境
C．文化现象无时不在 D．老年人都有不同的兴趣爱好
3．蒙古族黑车白帐，逐 水草而居；献哈达是藏族最庄重的待客礼仪；回族有自己独特的饮食习惯；苗族服饰反映出独具特色的传统文化；壮族刚劲豪放的舞蹈体现了其民族性格。这表现出文化（ ）
Ａ．一种精神力量　　　　 B．具有多样性，不同民族有不同的文化生活
Ｃ．人类特有的现象 　　　D．对社会发展产生深刻的 影响。
文化与人们的生活是息息相关。回答４~６题。
４．在人类社会的发展历程中，文化现象无时不在、无处不在。下列属于文化现象的是
A．太阳和月亮 B．长江和黄河 C．泰山和黄山 D．长城和故宫
５．“文化”一词在实际运用中具有多义性。我们学习“文化生活”，这里的“文化”是指
A．世界上的一切事物和现象 B．人类改造世界的一切活动及成果
C．人类全部精神生活及其产品 D．人类文化产品的生产和享用
6. 马克思说：“最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了。劳动过程结束时得到的结果，在这个过程开始时就已经在劳动者的表象中存在着，即已经观念地存在着。它不仅使自然物发生形 式的变化，同时他还在自然物中实现自己的目的。”
马克思的一论述对我们理解“文化是人类特有的现象”有何启示？

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