牛津小学英语6A Unit 1 Public signs教案
一、教材依据:
《牛津小学英语》6A Unit 1 Part B and C
二、设计思路:
英语新课标中明确指出,学生的发展是英语的课程的出发点和归宿。所以我从激发和保持学生的学习兴趣入手,注重培养和激发学生的积极性和自信心。同时,新课标提倡任务型的教学模式,让学生在教师的指导下通过感知体验、实践、参与和合作等方式实现任务的目标,感受成功。本着这一思想与理念,我在设计教学时结合本课的教学目标和六年级学生的特点,主要以“情景教学为主,活动教学为辅导”,充分利用多媒体教学手段创设情境,让学生觉得说英语并不难,从而体验到用英语交流的兴趣和愉悦感。
三、教学目标:
1、认识目标:
(1)能听懂、会说单词和词组public, sign ,mean, danger, grass, keep off, quiet, smoke.
(2)能听懂,会说日常交际用语:keep off the grass ,Be quite ,No smoking ,No littering ,No parking, No eating or drinking, Danger ,Do not touch.
(3)能听懂,会说、会读和会写句型:What does it/this /that sign mean ?It means …
2、能力目标:
在日常生活中能用英语熟练表达一些公共标志的含义。
3、情感目标:
(1)培养学生学习英语的兴趣,帮助他们树立学好英语的信心。
(2)通过学习,增强其环保意识和自我保护意识。
四、教学重点:
1、能听懂、会说单词和词组public, sign ,mean, danger, grass, keep off, quiet, Smoke.
2、能听懂,会说日常交际用语:keep off the grass ,Be quite ,No smoking ,No littering ,No parking, No eating or drinking, Danger ,Do not touch.
3、句型与短语相结合在实际情景中的具体运用
五、教学难点:
句型与短语相结合在实际情景中的具体运用
六、教学准备:
多媒体课件、磁带《两只老虎》的配音磁带、句型条、双面胶、
标志牌
七、教学过程:
step1、 Warm up
1、 Greetings
T: Good morning /afternoon, boys and girls.
Ss: Good morning /afternoon, Mr Sun
[设计意图:与学生互致问候,进行交流沟通,实现师生互动,创造一种宽松、和谐的氛围,以达到情感交流的目的,为教学做好铺垫
2、Listen to a song “The sign in the park”.
[设计意图:教师在放歌曲的同时,出示歌曲中相应的标志牌,提前进行渗透
Step2 、Presentation
1、提示课题
课件出示:
画图1,由于乱扔烟头而引发的一场森林大火,在烟头的位置打上大大的红色叉号,并出示标志“No smoking”
画图2、由于人们乱扔果皮而使许多人摔跤,在果皮处也出现了大大的红色叉号,并出示标志“No littering”
T:(指着这些标志说):They’re public Signs. They’re very important .So you must know them. Today we are going to learn“ Public Signs”.
(出示课题Unit 1 Public signs)
T: Read after me . public signs
P-u-b-l-i-c pub-lic-public signs(开火车读熟)
2、Learn “ Do not touch and Danger”
(1)Play a game
T: First, Let’s play a game, ok ?
关键字: Tag:六年级英语教学设计,六年级英语教学设计案例,教学设计 - 英语教学设计 - 六年级英语教学设计
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