The Story of Rain第二课时

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一、教学目标与要求
    1、能够听、说、读、写“Where does the rain come from? It comes from the clouds.”能替换运用于水循环的整个过程。
    2、能够完成Task time。
    二、教学重、难点分析
    1、本课时需要重点掌握句型:Where does the rain come from? It comes from the   clouds.要求学生能替换关键词造新句并能在水循环的整个过程自如运用。
    2、本课时的难点是Let's talk部分,内容多,词汇量大。
    三、课前准备
    1、教师准备课件:Let's try部分的挂图;水循环等。
    2、教师准备A Let's learn的单词卡片。
    四、教学步骤和建议
    一)  热身(Warm-up)                             
    (1)教师放歌曲“Little Water Drop”的录音,学生跟唱。
    (2)日常口语练习。以下内容供参考:
    Where do you come from?  I come from …
    出示课件:Today I have many photos.Can you know who are they?
    Who’s she/he ? Where does...come from? He/She comes from …
    (向学生展示一些名人的照片,利用第二个句型询问名人的家乡。)
    二)预习(Preview)
    Let's try
    (1)问:“What do you have for breakfast?'’.“I usually    have bread and milk for breakfast.Do you like bread? Where does bread come from?”然后出示课件(本部分的挂图),手指面粉和小表的图,让学生猜一猜:
    “What's this?”然后放Let's try部分的录音
    (2)完成标号练习后,教师可以指着本部分的三幅图问:“Where does bread/flour    come from?”引导学生回答:“It comes from…”
    三)新课呈现(Presentation)
    Let’s talk
    (1)播放雨声:what’s that?(rain) Where does the rain come from? (出示课件)。
    (2)引导学生回答:“It comes from the clouds.”
    (3) 板书问答句Where does…come from? It comes from…,带读后继续提问:“Where does …come from?”引导学生回答。
    利用课间组成一个水循环过程的简易图,演示水循环的过程。
    (4)同桌之间根据单词卡片的提示进行问答练习。
    (5)“你问我答”游戏
    学生分成两大组,站成两列。两列学生轮流针对水循环的过程提问,如:Where does the vapour come from?It comes from the water.答上来可以得到一分,最后得分高的小组获胜。
    (6)教师放本部分的录音,学生跟读。
    (7)教师指导学生写出水循环的过程,看谁写得又快Y.AE确。
    Group work
    学生分小组对水循环的过程进行问答练习,然后教师请每个小组选一名代表上台,叙述水循环的简单过程。
    四)巩固和延伸(Consolidation and extension)
    1、“快速反应”游戏
    全班分四大组,各组分别命名为:water,vapour,cloud,rain。教师提问:“Where does the cloud come from?”vapour小组的成员应迅速起立并回答:“It come from the vapour.”

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