四年级数学(上册)趣味数学

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2．生活中有许多地方用到了编码。你都知道哪些地方用到？
怎样给每个学生编一个参赛号码呢？       
学生交流，参加比赛有自己的号码。
学生举例。
学生讨论。（在与小组同学交流的过程中，有较强的参与、合作意识，能清楚地表达自己的看法，也能倾听其他同学的意见。）
二、探索尝试，解释交流。
   1.出示一个身份证号
   问：身份证号码有几部分组成？
   你对身份证号码有哪些了解?
    2．出示一个邮政编码
   问：邮政编码有几部分组成？
   你对邮政编码有哪些了解?
    3．出示一个车牌号
   问：车牌号有几部分组成？
   你对车牌号有哪些了解?
   4．出示一个电话号码
   问：电话号码有几部分组成？
   你对电话号码有哪些了解?
   5．教师小结：数不仅可以用来表示数量和顺序，还可以用来编码。
   6．学生以小组为单位给主题图中的学生编参赛号       
   学生讨论交流，教师根据学生的回答进行适当的补充，同时
 三、拓宽应用。
   1 生活中常见的一种简捷的统计方法。

学校要了解学生是否喜欢课外阅读，用5、4、3、2、1分别代表从最喜欢到最不喜欢之间的5种程度。
   （1） 你选哪个数？说说理由。
   （2） 如果小冬选了4，说明什么？
   （3） 小芳很喜欢课外阅读，她应该选几？
    2.说一说，这个学校的运动员号码编排有什么规律？
   .带有号码2308的学生是几年级几班的几号运动员？
  . 如果你是这个学校4年级1班的7号运动员，那么你的号码应是多少？

www.5ijcw.com    小组讨论交流。       
 四、课堂总结：谈谈自己的收获。
课题三  算24点

教学内容：算24点

教学目标：

1、加强四则运算的口算练习。

2、掌握算24点的基本方法

3、会算24点，能用不同的方法算24点。

4、增强学习数学的兴趣，激励学生主动探索解决问题的策略，进一步培养合作意识和探索能力。

教学难点：用四张牌算24点

教学准备：每人A—9的扑克牌，多媒体课件。

教学过程：

（一）导入新授：

师：知道这是什么？别小看这样的一副牌，它里面可有很多的小秘密呢？你们研究、了解过它么？

介绍牌的知识：一副牌有54张，大王代表太阳，小王代表月亮，其余52张代表一年中的52个星期。有四种花色，红桃、方块、梅花、黑桃四种花色分别象征着春、夏、秋、冬四个季节。每种花色各有13张牌，表示每个季节有13个星期。把J、Q、K当作11、12、13点，大王、小王为半点，一副扑克牌的总点数恰好是365点。若把大小王各算为1点，共366点。

【开课伊始，从深受小朋友们喜爱和熟悉的扑克牌入手，引出本课的学习内容，创设情境，激发了学生的学习兴趣。再通过介绍扑克牌与时间相关知识，使他们感受到数学与现实生活的联系，拓展学生的知识面。】

师：牌能派什么用处？

师：牌还可以用来算24点，你知道算24点是怎样玩的吗？

师：就是利用几张牌，用＋－×÷四种运算使其结果为24，每张牌只可用一次。今天我们就来算24点。（板书课题）

（二）游戏活动

1、游戏一：幸运对对碰（2个数算24点）

师：今天这节课我们要利用牌玩几个游戏，想玩么？第一个游戏很简单，叫做“幸运对对碰”，游戏规则是：我出一张牌，你用你手中的一张牌和我碰，碰成24。准备好了么？

师：我出“8”。你出几？举起来看看。（板书：8×3=24）

师：你能自己出一张牌，让全班同学和你碰成24吗？（4×6=24）

【设计这一环节是根据低年级学生的认知特点，想口诀从牌中寻找能算出24点的里找能算出24点的算式，为后面三、四个数算24点做好基础工作。】

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