苏教版九年级语文下册 第15课《孟子二章》学案

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学习目标： 1．反复诵读，理解文意，培养学生文言文自学能力。
           2．学习古人说理论证的方法，品味对比、排比等修辞的表达效果。
 学习过程：一、导入新课：
大家都熟悉“卧薪尝胆”的故事吧。越王勾践在患难中矢志不渝，终于打败了吴国，重振越国；然而在此以后，“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞”。沉溺于安乐中的越王重蹈覆辙。越王勾践的经历给我们什么样的启示呢?请走进《孟子•告子下》的选段中去寻找答案。
二、 朗读课文，整体感知：1、播放示范朗读磁带，提示学生。
2、学生齐读课文。要求读准字音，读出停顿，读出抑扬顿挫的气势和美感。并完成下列问题
(1)读准下面的字。①畎亩      ②傅说     ③胶鬲    ④行拂   
⑤法家拂士  
（2）把握句中的停顿及重音
①舜／发于／畎亩之中，傅说／举于／版筑之间，胶鬲／举于／鱼盐之中，管夷吾／ 举于／士，孙叔敖／举于／海，百里奚／举于／市。
   ②……必先苦／其心志，劳／其筋骨，饿／其体肤，空乏／其身，行拂／乱／其所为，所以动心／忍性，曾益／其所不能。
  三、理清论证思路，背诵课文：
（一） 疏通文意
1、学生自读课文，结合注释，借助工具书翻译课文。注意下列词语的解释。
(1)发      畎亩       举        版筑          举于士       市
（2）故    任   于  是  也    苦   劳    饿   空乏  拂   乱      动心忍性    曾益
(3)恒过   困于心     衡于虑    作    征于色   发于声   而后喻
入    法家拂士   出   敌国     生于忧患    死于安乐
2．小组讨论交流，解答翻译中的疑难问题。
3、注明下列句中的通假字并解释。
① 曾益其所不能                        ②困于心，衡于虑，而后作     
③入则无法家拂士                      ④所以动心忍性
4、翻译句子。
①故天将降大任于是人也……曾益其所不能。
②人恒过……征于色发于声而后喻 。
③入则无法家拂士，出则无敌国外患者。
④然后知生于忧患而死于安乐也。
（二）课文研读 （根据学案小组合作完成课文的阅读）
1、(1)本文的中心论点是什么?作者是从哪两个方面论证的?请简述本文的论证思路。
(2)这篇短论在论证方法上有什么特色?
2、 拓展研读
(1)“生于忧患，死于安乐” ，你知道有哪些名句与此意思相同?请列出两句。
(2)哪些事例可以证明这一道理?请列举几例。
四、教师点拨《孟子》散文的逻辑性和文采：
五、检测
1、解释下列句子中加点字的意思
　所以动心忍性（      ）（      ）　困于心衡于虑而后作（      ）
  傅说举于版筑之间（      ）  出则无敌国外患者（      ）
  故天将降大任于是人也  （      ）空乏其身  （      ）         

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