为人民服务教学设计4

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师：完全脱稿谁敢来？敢的同学都上来，我们一起来。

以前演讲过？今天可是个难得的演讲机会，有这么多老师和同学都是你们的观众。来，面向观众，抬头挺胸，用你们铿锵有力的演讲打动你的观众。下面的同学仔细聆听他们精彩的演讲。如果他们演讲的好，要求不多，掌声 5 秒钟。（演讲完，师：掌声在哪里？）

四、举一反三，畅谈感言

1 、师：其实，在《为人民服务》这篇文章中还留下了主席许多经典的名句，虽然过去 60 多年了，但今天读来，它依然会给我们带来许多启发和帮助。默读 3 、 4 、 5 自然段，画出让你深受启发的句子，想想它让你想到了什么？可以批注在旁边。

2 、师：停。谁愿意先来交流？张老师在备课时有一句话也启发了我，我想先来谈谈！可以吗？

师：我喜欢的这句话在第四自然段中，（屏幕打出第四自然段）“我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。”读到这句话，我不由地想起了今天的会场。你看，台下这么多老师都分别来自不同的学校，为了追求语文教学的更高境界，大家来到的一起，学习、学习、再学习。虽然一坐就是一天，可大家并不觉得累，反而觉得快乐而充实。因为我们心中都有着共同的目标、共同的理想、共同的追求——那就是成为一位优秀的语文教师。

师：听出来老师刚才这段话中运用了我们今天学到的哪些方法吗？

愿意和老师一起读这句话吗？

3 、同学们，文中哪句话也让你深受启发呢 ?

交流：

生 1 ：我最喜欢“我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正”这句话。（屏幕出示第三自然段）

师：我们也一起来读一下这位同学喜欢的这段话。（齐读）

师：你还发现这段话什么特点？

生：关联词

师：有哪些关联词？（生交流，师点击课件，关联词因为……所以；如果……就；不管……都；只要……就出现在了屏幕下方）

师：将这些关联词找出来很容易，如果让你把他们送回去，你能行吗？（点击课件：关联词语去掉）都试试看！

师：同学们看，关联词可以使前后句之间的结构关系更加清晰，使语言更有逻辑性，这也是主席语言的一个特点，值得我们学习。

 

    生 2 ：我喜欢的是第四自然段中的这句话“我们在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气”。

师：让我们一起来读这段话。

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师：还有很多同学想交流，时间的关系，这节课只能交流到这里，感兴趣的同学下节课继续交流。

五、结束语：

同学们，这节课我们一起学习了《为人民服务》这课，初步学习了议论文这种体裁的写作方法——先提出观点，然后通过引用、对比、举例子等方法来讲清观点，更积累了一些主席的经典语句。

其实这篇课文你们的爷爷奶奶背过、爸爸妈妈也背过。战争时期，聆听着毛主席《为人民服务》的演讲，人们用生命和鲜血换来了新中国的成立；建国以后，人们背诵着《为人民服务》，不怕困难，艰苦奋斗，换来了国家的繁荣富强。今天，我们继续学习着《为人民服务》，它依然在指导着我们的言行，启迪着我们的思想！

让我们永远记住这句经久不衰的口号——为人民服务！继续背诵积累这篇经典——为人民服务！在生活中感悟、实践这种思想——为人民服务！下课！

六、板书设计：

 

 

为                        重于泰山                       引用

人   完全                    扬长避短                       对比

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