高中生物坐标曲线类高考试题赏析

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生物坐标曲线题是借助数学的方法来分析生命现象，从而揭示出生物体结构、生理等方面的本质特性。这类题一直是近几年高考的重点，其中2009年、2010年高考生物试题中分别为33个、29个题，其中非选择题占17个、17个。   此类试题涉及到高中生物学的各个重要考点，如物质跨膜运输的方式、影响光合作用的因素、细胞周期、生物进化、血糖平衡的调节、植物生命活动的调节、种群的数量变化、种间关系等，具有情景新、重能力、区分度高的特点。   考点一 物质跨膜运输的方式   例1．（2010年山东卷·3）由图中曲线a、b表示物质跨（穿）膜运输的两种方式，下列表述正确的是（   ）   A．脂溶性小分子物质不能通过方式a运输   B．与方式a有关的载体蛋白覆盖于细胞膜表面   C．方式b的最大转运速率与载体蛋白数量有关   D．抑制细胞呼吸对方式a和b的转运速率均有影响   解析：本题考查物质跨膜运输的方式与坐标曲线的综合分析。从坐标曲线可以看出，a为自由扩散，b为协助扩散或主动运输。脂溶性小分子物质通过自由扩散(a)运输，即A错误。自由扩散是从高浓度向低浓度运输，与生物膜上的载体蛋白无关，因此B错误。方式b的最大转运速率与载体的种类和数量有关，因此C正确。抑制细胞呼吸而导致能量供应不足，从而使主动运输受阻，而与自由扩散、协助扩散无关，因此D错误。   答案：C   考点二 酶与ATP   例2．（2009年宁夏卷·2）右图表示酶活性与温度的关系。下列叙述正确的是（   ）    A．当反应温度由t₂调到最适温度时，酶活性下降   B．当反应温度由t₂调到最适温度时，酶活性上升   C．酶活性在t₂时比t₁高，故t₂时更适合酶的保存   D．酶活性在t₁时比t₂低，表明t₁时酶的空间结构破坏更严重   解析：本题依据坐标曲线图为背景，主要考查温度对酶活性的影响及学生对图文知识转化的综合能力。在最适宜的温度下,酶的活性最高．温度偏高或偏低,酶活性都会明显降低． 当反应温度由t₂调到最适温度时，酶活性上升．温度过高,还会使酶的空间结构遭到破坏,使酶永久失活,0左右的低温虽然使酶的活性明显降低,但能使酶的空间结构保持稳定,在适宜的温度下酶的活性可以恢复,酶适于在低温下保存,故C,D错误．   答案：B   考点三 光合作用和呼吸作用   例3．（2009年江苏卷·11）某小组为研究脱气对酵母菌在培养初期产气量的影响，进行了甲、乙2组实验，实验装置如右图所示，除图中实验处理不同外，其余条件相同。一段时间内产生CO₂总量的变化趋势是（   ）  

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