“植物的激素调节”考点突破

“植物的激素调节”考点突破,标签：高一生物教学设计案例,http://www.5ijcw.com
植物的激素调节主要考点是生长素的运输、作用特点和其他植物激素的生理作用，在学习时注意课本中的示意图、曲线所表示的名称、含义，以及植物激素与现实生活的联系。   考点一、生长素的发现   认识生长素的发现过程，从这些经典实验中感悟科学思想和科学方法，有助于理解生长素的生理作用，提高实验分析能力和实验设计能力。   例1．为了验证植物向光性与植物生长素的关系，有人设计了如下实验方案：   （一）方法步骤   取6个小花盆，各栽入一株品种、粗细和大小都相同的玉米幼苗（要求幼苗的真叶未突破胚芽鞘）。按下图所示方法进行实验处理。接通台灯电源24 h后，打开纸盒，观察并记录6株玉米幼苗的生长情况。    （二）实验结果预测：在以上装置中，玉米幼苗保持直立生长的是_____________；而玉米幼苗基本停止生长的是____________。   （三）部分实验结果的分析与推论   （1）根据_____________号和_____________号装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗产生向光性是由单侧光照射引起的。   （2）根据_____________号和_____________号装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗的向光性生长与玉米幼苗尖端的存在与否有关。   （3）根据_____________号和_____________号装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗感光部位在尖端。   （4）根据5号和6号装置之间实验记录的对照分析，只能说明_______________。   解析：在单侧光的照射下，会引起胚芽鞘中生长素的分布不均，导致生长素在背光侧分布多，生长快；向光侧分布少，生长慢，故胚芽鞘向光弯曲生长如图中1，但是必须有感光部位胚芽鞘尖端，否则就不会出现向光性如图中2、4。图3虽有尖端，但没有单侧光，故不会出现向光性。图2没有尖端，但有单侧光，因其生长素的产生部位是尖端，故停止生长。图5、6没有尖端，但是尖端上放置一个含有生长素的琼脂块，且放置的部位不同，图5直立生长，图6向右侧弯曲生长，故向光弯曲与其生长素的分布不均有关。   答案：（二）3、4、5，2（三）（1）1，3；（2）1，2；（3）1，4；（4）玉米幼苗发生弯曲生长与生长素在玉米幼苗胚芽鞘两侧分布不均匀有关。   【归纳提升】   1．生长素相关实验的图解分析  

类别	图解条件	相关结果
遮盖类		①直立生长   ②向光弯曲生长
暗箱类		①向光弯曲生长   ②不生长   ③直立生长   ④直立生长
插入类		①向光弯曲生长   ②不生长    ③向左侧弯曲生长   ④向右侧弯曲生长   ⑤直立生长   ⑥直立生长     ⑦向光弯曲生长
移植类		①向右侧弯曲生长   ②向左侧弯曲生长   ③向右侧弯曲生长
横放类		①直立生长   ②向光弯曲生长   ③茎的背地性生长   ④向光弯曲生长
旋转类		①直立生长   ②向光弯曲生长   ③向小孔弯曲生长   ④直立生长

[1] [2] [3] [4] [5]  下一页

上一篇：夯实高中生物知识，从一字之差起航