船长教学实录

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　　哈尔威船长洛克机械师奥克勒大副
　　（生读，指导学生把人名读清晰）
　　师：什么是“大副”？
　　生：除了船长就是他的官最大。
　　生：副船长。
　　生：船长相当于我们的班长，副船长相当于副班长。
　　（生齐读词语）
　　师：刚才同学们在读书的时候，我还做着另外一件事情，站在这里静静地欣赏，欣赏你们读书的姿态。你们读得那么认真，那么投入，真让我感动。从你们的表情上我可以了解到事情发展到了哪一个阶段，还可以感受到你心情的变化。那么，在这个故事中，哪一个镜头或者场面给你留下了很深的印象呢？读给大家听好么？
　　（生读出相应的片断，教师相机提炼。）
　　师：在这一个个镜头中有一个人起着至关重要的作用，他就是——
　　生：船长哈尔威。

　　师：下面我们就走进这些镜头中，去认识认识这位船长。你认为我们首先应该走进那个镜头？
　　生：走进诺曼底号和玛丽号相撞的那个时刻。
　　师：好，我们就先走进灾难发生的时刻。自己读读第二段，你仿佛看到了那些场景。
　　（生读书后汇报。）
　　生：我看到了“玛丽”号在夜雾中笔直的向“诺曼底”号的侧舷撞了过来。十分吓人！
　　生：我看到了“诺曼底”号的侧舷破了一个大窟窿，海水哗哗地往里灌。
　　生：我听到了两船相撞的时候发出的那一声巨大的响声，还感受到了船身可怕的震荡。
　　师：只有身临其境才能有这样的体验。
　　生：我看到了海水中男人、女人、孩子奔跑呼喊哭泣，船上乱得不可开交。
　　师：是的，海难发生了，海水汹涌而入，惊恐万状的人们四散逃命。谁来读读这几句话，让我们感受到那种惊恐和慌乱。出示：
　　只听一声巨响，“诺曼底”号的船身一下被剖开了一个大口子。船发生了可怕的震荡。顷刻间，所有的人都奔到甲板上，男人、女人、孩子，半裸着身子，奔跑着，呼喊着，哭泣着，海水猛烈地涌进船舱。

www.5ijcw.com 　　（一生读，节奏比较慢。）
　　师：同学们有什么建议送给她么？
　　生：语气要有所变化，比如“男人、女人、孩子，奔跑着，呼喊着，哭泣着”这些词语要有变化。应该读得快一点。
　　生：还要把自己沉浸在那个场景里，好像看到了人们在奔跑呼号。
　　生：语气不能太柔软。
　　师：（对刚才读的同学）想不想再试试？
　　(生点头，再读，很有进步)
　　师：你真会学习，同学们的建议马上就能化为自己的本领。让我们把掌声送给她！
　　如果能亲身感受当时的气氛，大家会读得更好。我们一起走进那场灾难。
　　(播放声音)学生听的时候表情各异，但表现出的都是紧张。
　　师：有什么感受呢？
　　生：我感到了紧张。
　　生：我感到毛骨悚然。
　　生：我感到脊椎骨冒冷汗。
　　生：我感到这场景真是太可怕了。
　　师：我们一起读这段话。
　　师：灾难就这样猝不及防的发生了，在人们惊慌失措，四散奔逃的时候，船长呢？他是怎么说的？怎么做的呢？哪一个镜头让你感受很深呢？读一读，你体会到了什么，一会儿来交流。
　　生：船长站在指挥台上发布命令的镜头让我体会深刻，联系上面人们的惊慌失措，我更感受到了船长的沉着。
　　生：从船长的命令“妇女先走，乘客跟上，船员断后”看出来他很为别人着想。
　　生：为别人着想还表现在他说“把六十人全都救出来”，他忘记自己了。
　　师：船长让船员“断后”，你怎么理解这个词语？
　　生：“断后”就是走在最后面。
　　生：船员的责任是保护好乘客的安全，所以应该把危险留给自己，把生的希望留给乘客。
　　师：它有一个词用得非常好，让我们明白了船长为什么要这样做。
　　生：责任。（板书）
　　师：再读读船长的命令，想想你有什么问题要问船长么？
　　生：为什么让妇女先走？
　　生：因为妇女的力气小，很多不会游泳，男人们身强体壮，容易逃生。
　　生：在西方人们都是女士优先。所以逃生也是女士优先。
　　师：不要小看这句话，它体现了一种风度……

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