晏子使楚教学实录1

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　　师：还是刚才那句话，谁的发言都是自己的深度，这样，感谢你们给我的发言。把另一篇文章拿出来，《狼和小羊》这是我们二年级学的，那时候我们就知道这是篇寓言，但今天我们放在这里，同学们不妨联系一下，这里狼当作楚王，小羊代表晏子，这小羊也像晏子那样，他和狼对话时也做到了……
　　生：有理有据、有理有节。
　　师：这小羊多有智慧，多么不卑不亢阿，说实在的也做到了规圆矩方，怎么就？
　　生:羊不可能与狼抗衡,它说得再有理有据,也永远是狼面前的弱者.
　　师:这时候的智慧就显得……
　　生:微不足道.
　　师:那么,感谢他,退回到课文,看课文的第一句话,放开声音读,春秋末期……
　　生:春秋末期,齐国和楚国都是大国.
　　师:再读一遍.
　　生:春秋末期,齐国和楚国都是大国.
　　师:你发现了没有,原来国家获得尊重,不仅仅是因为晏子的一个人的智慧,不仅仅是他这一次外交，是这个国家有……
　　生:实力!
　　师：再给他掌声!谢谢!感谢这名同学让我们明白了一个国家获得尊重和一个人获得尊重是一个理儿啊!那就是既要有外在的智慧,讲究外交艺术,外交道德,讲究规圆,有自己的气节,更重要的是也要有内在的实力.谢谢给予我的启发,但是,请同学们再看这句话,读:
　　生: 楚国不敢不尊重晏子了.
　　师: 你说这课文的最后一句话真奇怪,明明晏子不是代表齐国去了吗?按理应该是楚王不敢不尊重齐国了.怎么,人家楚王说的是尊重晏子的这个人呢?你就是楚王,现在你是谁?
　　生: 楚王.
　　师: 楚王啊,我要现场采访你啊!我可要采访你了.你可以结合历史学家的话,当然也可以用你自己的观点,你怎么说你尊重晏子这个人呢?楚王,请讲!
　　生:我认为一个人,就比如说我们班,我们国家,有的人笨,也有的人聪明,也就是说,齐国的人有的人笨,也有的人聪明,所以我认为我尊重晏子,却不尊重齐国.
　　师: 晏子不一定就代表了…..
　　生: 齐国.
　　师: 哦,再来一个同学.
　　生: 虽然晏子他说起来有理有据,有礼有节,但是我也没有去过他们国家,说不定他们那边还有地痞,流氓.那也不一定的.
　　师: 总之,我首要的是,首先尊重晏子这个人.我才能谈到这个国家.这是我们清华附小的同学读了晏子之后的一段对话.我把它名字没写,谁来当甲,你来!谁是乙,麦克在谁那呢,谁就当乙!好,你是甲,开始读!
　　生A: 你以为晏子使楚最神圣的责任是什么?
　　生B: 还用我说吗?是晏子对齐国的责任.
　　生A: 晏子还有别的责任同这一样神圣.
　　生B: 咦?你说说,是什么?
　　生A: 是晏子对自己的责任.
　　生B: 哦,首先要做一个有尊严的人.
　　师: 我们同学的对话,它是要说明什么观点?首先,要做一个有尊严的人.和你的观点不谋而合.那就是说,不管我这个人代表谁,但首要的是我得做一个有尊严的人.其次才能谈到这个团队,这个学校,这个集体,这个国家.感谢同学们给我的启发.我突然明白了,如果说国家获得尊重,正如你们所说的,不仅仅是一个人的智慧,也不仅仅是一次的外交，而是因为我们刚才说的，我们加上一个字，大家大声说说——
　　生：“每”个人……
　　师：一起再说一遍——（师板书）
　　生：每个人。
　　师：每个人努力的、首要的是做一个——
　　师&生：有尊严的人！
　　师：在这样的前提下，才能谈到你们的学校，你们的团队，你们的我们的——国家的——尊严！
　　师：谢谢亲爱的同学们！无论是个人，还是国家，让我们先从自身做起，努力做到——（指CAI）
　　师&生：规圆矩方。
　　师：再说一遍！
　　生：规圆矩方！
　　师：这堂课，这个“矩”字的点，已经悄悄地点在了我们的心里。虽然今天我们再也不写“矩”字的点了，但我们相信，今天的同学们，我们将来学习要面对竞争，我们需要面对的压力，国际风云也在变幻莫测。但是，不变的就是，我们首先要做到——“规圆矩方”外在的道德智慧，和内在的真正的实力。谢谢你们，但我们更应该谢谢的是这些千古人物。（在板书“楚王”和“晏子”下圈点）谁呀？

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