人教版语文第11册《林海》课堂教学实录与评析
师:“云横秦岭”的意思是——
[结合课文,引导学生弄清“疾”“孤”“横”等词在文中的意思,这种咬文嚼字、生动活泼的教学方法,有利于帮助学生克服囫囵吞枣、不求甚解的学习习惯。]
生:“云横秦岭”的意思就是说云横在秦岭的半山腰。
师:对!如果说这就是“秦岭”,云彩就在这。(简笔画云彩)这说明秦岭怎么样
生:很险。
师:兴安岭是这样的岭吗
生:(齐答)不是。
师:对,那里的岭山势平缓,线条柔美,给人一种“柔”的感觉。
(简笔画“温柔的岭”)
[简笔画,既生动又省时,符合少年儿童的心理特点,有利于教学。语文教师应具备绘简笔画的能力。]
师:下面,谁读第3、4句
生:(读第3、4句)
师:同学们,作者为什么能把“岭”写得那么生动、那么具体呢
生:这是作者仔细观察的结果。还有一个就是作者非常喜爱大兴安岭的“岭”,所以,他才能把大兴安岭写得那么生动。
师:(板书:细致观察)刚才,我们学习“岭”这一部分,知道作者通过细致观察把多而温柔的岭写得那么形象,那么生动,而且我们也能从文中感受到作者对兴安岭的喜爱。我们来回忆一下,这一段我们是怎样学习的首光找出岭的——
生:(齐说)特点。
师:接着理解描写特点的——
生:(齐说)句子。
师:然后我们再通过有感情的朗读,来体会作者表达的感情。(总结学法。电脑出 示:一、找出特点。二、品读句子。三、体会感情。)下面,就照这样的方法,带着老师设置的问题,我们来学习“林”这一部分。(出示自学提纲)下面,请同学们自由读第3、4自然段。
生:(根据自学提纲自学“林”这一部分)
师:“林”有什么特点
生:“林”的特点是“多”而“绿”。
师:(板书:绿)作者是怎样描写绿颜色多的
生:“目之所及,哪里都是绿的。”
师:“目之所及”的意思是——
生:“目之所及”的意思就是“眼睛所能看到的”。
师:哪个字是说“到”
生:“及”。
师:眼睛所能看到的地方全都是绿的,这就说明这儿的树非常——
生:(齐说)多。
师:多得就像——
生:(齐说)海洋。
师:所以“林”还有一个特点就是什么
生:“林”还有一个特点就是像海洋。
师:(板书:如海)那作者是怎样描写“林”像大海的呢
生:作者是这样描写“林”像大海的。“的确是林海,群岭起伏是林海的波浪。多少种绿颜色呀:深的,浅的,明的,暗的,绿得难以形容。恐怕只有画家才能描出这么多的绿颜色来呢!”
师:刚才,大家认真听了没有她是不是读了三个句子
生:(齐说)是。
师:谁有不同意见
生:我有不同的意见。我觉得描写林像海的句子只有一句,就是“的确是林海,群岭起伏是林海的波浪”。
师:这一句是描写什么
生:描写“林”的多,“林”像海一样。
师:她读的后面两句是描写——
生:是描写绿颜色多。
师:描写“林”像大海的句子,谁还有补充
生:“是的,这里是落叶松的海洋。”这里也写出了森林如海,因为落叶松是这里的主要树木,既然是落叶松的海洋,那么,大兴安岭也就是一片绿色的大海。
师:这就照应了课题——
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生:林海。
师:还有句子描写“林”如海的吗
生:“在阳光下,大片古松的边沿,闪动着白桦的银裙,不是像海边的浪花吗”我觉得这一句也是写林如海的。
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