以实践促发展——德州跃华学校小学部2017学年工作计划

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3．课程建设方案的推广

课程实施与评价方案除了在我校运用以外，通过网站和大型研讨活动等途径，推荐给其他地区、其他学校的各学科教师使用。接受他们的反馈信息，根据他们使用中碰到的困难和问题，诊断原因，可以为他们提出实施的建议，也可以结合他们提出问题的合理部分，修订课程实施与评价方案。努力使课程实施与评价方案，符合教育教学的规律，能够在大范围内使用和推广。

计划今年能建立2-3个实验校或实验区。

4．专业网站的建设

完善“小学单元整体课程与教学研究网”的建设，目前小学单元整体教学网访问与日剧增，下一步还要提高网站质量和稿件质量，把课程实施与评价及课程实施过程中的案例放在网站上进行研讨，争取更多的教师参与到我们的课程建设中来。学部由专门人员负责网络维护，负责发布文稿，负责答疑解惑。

三．教师专业发展能力

1. 着力打造“四个一”工程

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“四个一”工程是具体是一份好的教学设计，一堂精品课，一份精心设计的作业和一份好的试卷，具体细则和教学处联合制定，共同组织实施。

2.《小脚丫》报纸投稿

小学部每月出版一期校报《小脚丫》，是学生展示的舞台，引起学生家长广泛关注，也成为家校互联的一个通道。教师每月18日之前，将本班或本学科优秀的学生作品校对好，署好作者及指导老师姓名，发到课程中心。

评优标准：能及时完成的10分，被《小脚丫》报纸录用的再加10分。

3. 教师基本功“三笔字”训练

三笔字是教师教学基本功训练的重要内容之一，教师的字对学生起着潜移默化的影响，学生写字水平高低与教师平时的写字有着必然的联系。学校将粉笔字、钢笔字、毛笔字这“三笔字”作为基本功练习的重点。采用练习与评比相结合的方式。利用本校特长教师或外请专家做兼职辅导员，开展讲座指导基本功训练。

本学期主要练习粉笔字和毛笔字。要求每位教师都参与三笔字的书写，两周训练一次粉笔字，还是上学期一样，指定篇目书写小黑板；毛笔字坚持每天写字时间都写，每周自己挑出一页毛笔字，上交展出，作品由课程中心存档，学期末评优展出。钢笔字本学期不做为本学期的工作重点。学期末将对三笔基本功训练活动中表现突出的个人组进行表彰（分为优秀奖，潜力奖或进步奖），考核成绩列入教师绩效考核。

评优标准：基础分，能及时完成的10分；加分项评委打分分为ABC三个等级，A级分加3分，B级分加3分，C级分加3分。

4. 用好网络平台，提升网站稿件质量

要求老师们每月在网站上发表自己的感想、反思、教学案例、教育心得、读书心得等原创文章3篇。跃华社区每月1篇，小学部外网和单元整体教学网每月各发表一篇文章，每篇文章500字以上。

教师每月15日之前，先把文章发给本组教研组长，word文件名注明姓名和网站，由教研组长挑选推荐一定量的作品后统一发到课程中心或每位老师都统一发跃华社区，由教研组长推荐一定数量作品，相当于研时的指导老师。校长主任和主任助理再选出一定数量的作品，相当于研修专家

评优标准：能及时完成的10分，被教研组长推荐的再加5分，被校长主任推荐的再加10分。如发现抄袭取消本月该项的评优。

四．数字化校园建设

指导思想：顺应时代要求；顺应学生发展；整合多个学科；计算机服务教学

凭借现代数字化信息和网络为基础，在计算机和网络技术上建立起来的对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用，使数字资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。通过实现从环境（包括设备，教室等）、资源（如图书、课件、教学资源等）到应用（包括教、学、管理、服务、办公等）的全部数字化，在传统校园基础上构建一个数字空间，以拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的运行效率，实现教育过程的全面信息化，从而达到提高管理水平和效率的目的。让学生享受到整体课程的现代化教育教学，使我校的课程理念更好的贯彻到实际的教学中。给学生搭建展示的平台，记录学生的成长，同时也让家长看到孩子在校的情况，看到孩子的进步，信服孩子享受到真正的高品质教育。

基于这样的想法，2013年4月份启动了电视课程和生活区评书课程，改变原来了电视时间散乱现象，下个学年着重以下项目的建设：

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