生态系统的组成 教案
概要:②、消费者:他们的生存都直接或间接地依赖于 。根据他们的食性分为 , 和 三类。③、分解者:它们能将动植物残体等含有的 分解成 ,归还到 ,促进了 。2、观察与思考:观察课本P42图6.1-7思考:生态系统的各种成分之间是 、 的,某种成分的变化,往往会引起 ,甚至会引起 。三、巩固提高:1.下
生态系统的组成 教案,标签:八年级生物教学设计案例,http://www.5ijcw.com
②、消费者:他们的生存都直接或间接地依赖于 。根据他们的食性分为 , 和 三类。
③、分解者:它们能将动植物残体等含有的 分解成 ,归还到 ,促进了 。
2、观察与思考:观察课本P42图6.1-7思考:
生态系统的各种成分之间是 、 的,某种成分的变化,往往会引起 ,甚至会引起 。
三、巩固提高:
1.下列属于生态系统的是( )
A.黄河中的鲤鱼 B.洞庭湖中的所有生物
C.内蒙古草原上的全部羊 D.泰山林区
www.5ijcw.com 2.连接有机体和无机环境的两个重要环节是( )
A.生产者和非生物成分 B.消费者和有机物质
C.生产者和消费者 D.生产者和分解者
3.在一个生态系统中,对各种生物数量起决定作用的是( )
A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.食肉动物
4.到南极进行考察的科学工作者,为了保护环境,除了必须把塑料袋以及金属类废弃物带离南极外,还必须把人体尿液、粪便等带离南极,这是因为南极 ( )
A、缺乏必要的生活设施 B、缺少生产者 C、没有消费者 D、缺少分解者
5.从在生态系统中功能的角度分析,蘑菇属于( )
A.生产者 B.消费者 c.分解者 D.什么也不是
6.生物圈养育着万物生灵, 人和各种生物共同生活在这个大家庭里, 它们各自承担着不同的角色. 下面承担分解者角色的是( )
①淡水中的衣藻 ②高山上的油松 ③土壤中的细菌 ④朽木上的蘑菇 ⑤树上的麻雀 ⑥河边的青蛙 ⑦土壤中的蚯蚓 ⑧树叶上的毛毛虫 ⑨池塘里的蠕虫 ⑩鲜艳的大丽花
A. ①②③④ B. ⑤⑥⑦⑧ C. ③⑥⑨ D. ③④⑦⑨
7、下图示生态系统中的各成分之间的关系,据图作答:
(1)图中标号 能利用光能制造有机物,是生态系统中的生产者。
(2)B和C在生态系统成分中统称 。
(3)能分解生物遗体的D主要是自然界的哪些生物? 。
(4)D通过分解作用能促进自然界中二氧化碳等物质 。
(5)B、C、D的营养方式都是 。(填“自养”或“异养”)
(6)生态系统中各生物的生存除了需要阳光之外,还需要 等非生物条件。
关键字: Tag:八年级生物教学设计,八年级生物教学设计案例,教学设计 - 生物教学设计 - 八年级生物教学设计
上一篇:食物链和食物网 教案
《生态系统的组成 教案》相关文章
- 生态系统的组成 教案
- › 生态系统的组成 教案
- › 七年级生物上册 第一单元 第二章《了解生物圈》第二节《生物与环境...
- › 七年级生物上册 第一单元 第二章《了解生物圈》第二节《生物与环境...
- › 七年级生物上册 第一单元 第二章《了解生物圈》第三节《生物圈是最...
- › 七年级生物上册 第一单元 第二章《了解生物圈》第三节《生物圈是最...
- › 生物与环境组成生态系统 教学设计
- › 生物圈是最大的生态系统 教学设计
- 在百度中搜索相关文章:生态系统的组成 教案
- 在谷歌中搜索相关文章:生态系统的组成 教案
- 在soso中搜索相关文章:生态系统的组成 教案
- 在搜狗中搜索相关文章:生态系统的组成 教案
用户评论
最新更新
- · 细菌教案1
- · 细菌教案2
- · 鸟教案
- · 食物的消化教案
- · 生命的起源教学设计
- · 保护生物的多样性 教学实录与点评
- · 《神经调节的基本方式》教学设计
- · 《动物的行为》教学设计
- · 2014年山东省烟台市初中学生学业考试生物试
- · 先天性行为和学习行为导学案