牛津小学英语Breakfast教学设计

牛津小学英语Breakfast教学设计,标签：四年级英语教学设计案例,http://www.5ijcw.com
    b、教学a glass。实物演示教学,拼写,记忆并对其进行词组拓展。
    a glass of juice
    a glass of milk
    a glass of water
    c、教学a cup。实物演示教学,拼写,记忆并对其进行词组拓展。
    a cup of tea
    a cup of coffee
    [设计意图:对所学单词进行词组拓展,归类应用。]
    5、Teach “bowl”(实物出示)
    a、T:What’s this? 引导生说出It’s a bowl 。
    b、教师领读bowl,注意ow的发音。
    c、高低音练读,两人一组传碗练读,传到最后一组生把碗藏到桌洞里。师问:Where’s my bowl ? 引导生说出It’s in the …(板书重点句型)
    6、Teach “bottle(a watter bottle) ”
    a、师先拿出一个水壶,问:what’s this? 生答:It’s a watter bottle 。师再拿出一个瓶子告诉生:It’s a bottle 。
    b、分音节读,拼写记忆单词。
    [设计意图:知识是有联系的,知识的积累应在学生原有的知识基础上进行。学生以前学过watter bottle,所以只要在以前学习的基础上告诉生瓶子是bottle,学生就能很容易掌握了。加强对学生学习策略的指导,让他们自主构建知识。]
    7、Guessing game.

www.5ijcw.com     课件出示五个让生猜课件上接着画分别将是什么?
    [设计意图:上面所学的五个餐具有一个共同特点,正巧口都是 ,如碗口,瓶口。让生猜课件上接着画分别将是什么?既可以巩固所学的新单词,又激发了学生的学习热情。让学生在玩中学,学中玩,轻松掌握所学知识。]
    Step3 Consolidation
    1、The new words
    a、Liten to the tape and repeat.
    b、Practice(高低音,猜口形等多种方式)
    2、Use the new words and the new sentences to make dialogues.
    3、完成PartC中1,2,6三幅图。
    a、Work in pairs.
    b、全班交流。
    c、选择一幅图写下来。
    [设计意图:在能熟练运用的情况下,让学生把所编对话写下来,培养学生写英语的能力。
    Step4 summer
    T:What have you learned?(由生总结出本堂课学习了哪些内容)
    Step5Homework
    1、Copy the new words each one three times .
    2、Use the new words and the new sentences to make dialogues.(把所编对话录下来)
    Step6 Blackboard design.
    Unit 9 (have) Breakfast
    Where’s the /my…?
    bread cup
    plate glass
    It’s on /in the …
    knife bowl fork bottle
 

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