《组合图形面积》教学实录

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师：大家用了2种方法求组合图形的面积，很了不起。

师：老师这里也有几种方法，大家一起看看。

（出示课件）

师：很多方法，那么哪一种方法比较简单呢？

  生：分割的之后的每个图形，在求面积的时候都要能找到已知条件，而且分割越简单计算起来就越简单，这样的分割才是合适的。

   3、算出硬纸板面积

  师：那你们也帮助别的老师算出厨房的面积怎么样？接下来，你想帮助哪位老师就帮哪位老师算一算他家厨房的面积。

  生：动手做

  生：汇报（注意学生要按要求汇报，指出学生发言中的错误）

  师：我们三家相比，谁家的厨房面积比较大？

师：那么在具体施工的时候，哪一家铺砖更容易，哪一家更麻烦

师：如果一块地砖的面积是0.5平方米。大约需要买多少块地砖？请你帮忙也算一算吧！

生：汇报

师：大家帮我算出了需要32块砖，那我买32块，行不行？为什么？

  四、巩固练习

师：同学们的表现真棒，很出色的完成了那么多问题。看来大家已经知道如何来计算组合图形的面积，下面这个组合图形你在哪里见过，它又像什么？

  生：根据想象回答

  师：这回我用几条虚线将它分割，又像什么？

  师：我将这个图形沿着虚线折起来，你看看是什么？

  生：是个没有盖子的盒子。

  师：很好，这是一块硬纸板，沿着虚线这起来是可以做成一个没有盖的盒子，你想知道这个盒子要用多大的硬纸板吗？

  生：想 

师：实际上就是求什么？

生：硬纸板的面积。

师：那你们就动手算一算吧。

  生：动手算一算

  师：你用了什么样的方法求出了面积。

  生：学生汇报。

 4、作业

  师:大家还记得我们刚上课时拼的那个图案吗？你能不能利用我们今天学习的方法把它的面积也算出来？请你回家之后，把它的面积算出来，并和同学们说一说。

  五、总结

今天，老师和同学们一起研究了组合图形的面积如何计算。在生活中，希望同学们能够利用所学过的知识很好的解决实际问题。做一个生活的强者！

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