《7的乘法口诀》教学设计1

《7的乘法口诀》教学设计1,标签：二年级数学教学设计案例,http://www.5ijcw.com

教学目标：

　　知识点：

　　1 、经历编制 7 的乘法口诀的过程，体验 7 的乘法口诀的来源。掌握口诀的特征，并熟记口诀。

　　2 、让学生主动投入到学习中去，在活动中培养学生的探索精神，动手能力和合作交流的意识。

　　能力点：培养学生动手操作能力，合作交流的能力及团结协作的良好品质。

　　德育点：经历知识形成的全过程，体验探究的乐趣；感受到数学与生活的密切联系，体验到生活中处处有数学。

　　教学重点：经历编制 7 的乘法口诀的过程。

　　教学难点：掌握口诀的特征，并熟记口诀。

　　教学模式：“自主探究”教学模式。

　　教具准备：每组一套七巧板。

　　教学过程：

　　一、口算练习，适时评价（课件演示口算题目）。

　　我们先进行两组口算练习，（ 1~6 的乘法算式、乘法口诀）哪个小组愿意先来，回答后请同学评价他们回答的怎么样？培养学生评价的能力。哪个小组敢挑战更难点的？（带有填空的乘法算式）谁来说说他们小组口算的如何？老师希望大家都能互相取长补短，进步的更快些。

　　二、运用方法，自主学习。

　　1 、出示小鱼图，激发学生兴趣，请学生小组活动，用七巧板动手摆一摆，并到前面展示（与美术学科相结合）

　　2 、展示小组活动结果，并说一说一条鱼是几个图形拼成的，可以说成几个几？两条鱼是几个图形拼成的，可以说成几个几是多少？三条呢？四条 ……

　　3 、利用图片、统计表格数据自己试着列算式再编口诀。

　　4 、学生活动，师巡视并指名（已编完口诀）到前面板演。

　　5 、检查板演情况。

　　6 、观察口诀，发现规律。（课件演示：巧记口诀顺口溜）

　　三、多种形式，熟记口诀。

　　1 、学生先读两遍口诀，熟悉口诀内容。

　　2 、师生对口令。（两种方式）

　　3 、我来指挥，大家背。

　　4 、请在心里默背一遍。老师相信大家已经背下来了，大声背诵一遍。

　　5 、指名背诵。

　　四、创设情境，巩固练习，形成梯度。

　　（课件出示）教师创设白雪公主和七个小矮人需要帮助，但皇后不允许，设下障碍的情境。

　　1 、扫清障碍，计算练习。（课件出示练习题）

　　2 、障碍解除，帮助白雪公主和七个小矮人解决生活中的实际问题。（课件出示练习题）

　　3 、走进生活，说说我们生活中的关于 7 的问题，并解决。（课件演示：日历、七言古诗 …… ）

　　五、回顾并说收获。

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