7的乘法口诀教学设计9

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教学内容：人教版小学数学二年级上册P72页
 教学目标：
1、经历推导7的乘法口诀的过程，掌握7的乘法口诀和用相应的口诀计算乘法的方法，提高解决实际问题的能力。
2、在应用口诀过程中熟记7的乘法口诀。
3、在自编乘法口诀的过程中，培养自主学习的能力、与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。
4、培养学生从小观察生活，联系生活，解决生活中问题的好习惯。
教学重点、难点：编、记、用7的乘法口诀。
教学准备:自制幻灯片   表一　　小测题   
教学过程：
一、复习
A、齐背一到六的乘法口诀
B、示幻灯片（1）填空：
（1）6+6+6+6+6写成乘法算式是（    ）或（    ）。
（2）4个5是多少？
（3）2乘4得多少？
二、新授
过渡：大家对前面的知识掌握得真好，背口诀的声音整齐而响亮，白雪公主听到了也带着她的七个小矮人正向我们赶过来昵！
（一）、探究规律，孕育口诀。
(1)（示课件：白雪公主和七个小矮人）
快来数一数，他们都来了吗？
生齐数：1、2、3、4、5、6、7
(2)7个小矮人手里拿的是什么？（气球）气球上又有什么？（数字）
7  14  21  （  ） （  ）（  ） （  ）
(3)观察7、14、21它们是按什么规律排列的？
　　接下来的数字是几呢，你会填吗？（示课件三）
(4)（指课件三）随机抽问，我们知道1个7是7，14里面有几个七？二十一里面有几个七？四个七是多少？三十五里面有几个七？四十二里面的几个七？四十九呢？
（5）我们一起来看屏幕上的数字，它们都和几有关？
(6)师：对，今天我们就来学习七的乘法口诀。(板书课题：“7的乘法口诀”）
（二）、亲历7的乘法口诀编投制过程
(1)、师生共同编7的乘法口诀的前几句。（1×7和2×7）
1、师：老师用三角形摆出了一条小鱼，注意数一数摆这样的一条小鱼用了几个三角形？可以用一个什么数字来表示？表示几个几？你会用乘法计算吗？谁能根据列出的算式编出一句口诀？（老师边板书：1个7 　　7×1＝7　１×7＝7   一七得七）
2、老师摆2条这样的小鱼呢？表示几个几？你会用乘法计算吗？谁能根据列出的算式编出一句口诀？（老师边板书：2个7   7×2＝14　　2×7＝14     二七十四）
3、提问：那如果三条、四条、五条、六条、七条小鱼呢？你能不能向学习1-6的乘法口诀，编一编7的乘法口诀呢？下面以同桌为合作小组，拿出表一，边编边把表一填好，看哪个小组编得最快、最好。
(1)、（小组合作，并完成下表）学生开展编口诀的数学活动。

几个7 乘法算式 乘法口诀
1个7 7×1＝7 1×7＝7 一七得七
2个7 7×2＝14  2×7＝14  二七十四
   
   
   
   
   
、反馈、交流（示课件第二个小鱼图）边完成板书（即上表），自查填得跟老师的是否一样，从上往下看，后一句口诀是前一句口诀的结果加几？，从下往上看，前一句口诀是后一句口诀的结果减几？。每相邻两句口诀之间相差多少？、如果不记得五七多少怎么办？（独立找规律）
、你觉得，哪句比较好记，那剩下难记的有什么好方法帮助记忆呢？
、齐读口诀，男女分开读，闭上眼睛齐背——对口令——同桌互背
、填书（独立把书本第72页填完整）
练习 
（1）、独立完成第73页第一题，后订正，随机抽学生问理由。
（２）第73页第三题，直接让学生口算并说出口诀
　　　明确用一句口诀写出两句乘法算式。
       三七二十一　　　            六七四十二
      ３×７＝２１                 ６×７＝４２

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