高中语文 第一单元《大堰河，我的保姆》同步练习 新人教版必修1

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《大堰河——我的保姆》同步练习
自主学习
一、 给下列加点字注音
檐头（ ） 瓦菲 （ ） 青苔 （ ） 酱碗（ ）
荆棘 （ ） 虱子 （ ） 火钵（ ） 团箕 （ ）
忸怩 （ ） （ ）
二、 解释下列词语
典押：
忸怩：
叱骂：
呈给：
三、 整体把握课文内容，试划分全诗的段落层次，并用简洁的语言概括各段内容

当堂反馈
四、 填空
1.本诗的作者是我国现代著名的 人 ，原名 。
2.诗歌就题材（内容）而言，可分为 、 和 ，本诗属于 ；从体裁（形式）上讲可分为 和 ，本诗属于 。
五、 揣摩下列各句中加点词语的含义：
1.“我是地主的儿子，------大堰河的儿子。”

2.“大堰河以养育我而养育她的家。”

3.“我做了生我的父母家里的新客了。”

4.“大堰河曾做了一个不能对人说的梦，”
“大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了。”

5.“在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖，
为了他，常悄悄地走到村边的她的家里去，
为了他，走到她的身边叫一生妈。”

六、 简答
1.如何理解“她的名字就是生她的村庄的名字”？

2.诗中两次写到“我是地主的儿子”，有什么含义？

3 .诗人说“我是地主的儿子”，又说是“吃了大堰河的奶而长大的大堰河的儿子”，这两处“儿子”的自称，表达了作者怎样的思想感情？

4. 诗中许多节都是开句和结句重复出现，这样写有什么好处？
 

5.第四节写道“今天我看到雪使我想起了你”，结尾写道“今天，你的乳儿是在狱里，写着一首呈给你的赞美诗”，这样写对表达感情有何作用？在全诗结构上又有何作用？

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七、 阅读理解
读下列选段，回答下列问题。
（一）
你用你厚大的手掌把 我抱在怀里，抚摸我；
　　在你搭好了灶火之后 ，
　　在你拍去了围裙上的炭灰之后，
　　在你尝到饭已煮熟了之后，
　　在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，
　　在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后，
　　在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，
　　在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗的掐死之后，
　　在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，
　　你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。

（二）
大堰河，为了生活，
　　在她流尽了她的乳液之后，
　　她就开始用抱过我的两臂劳动了；
　　她含着笑，洗着我们的衣服，
　　她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，
　　她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，
　　她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，
　　她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，
　　她含着笑，背了团 箕到广场上去
　　晒好那些大豆和小麦，
　　大堰河，为了生活，
　　在她流尽了她的乳液之后，
　　她就用抱过我的两臂，劳动了。

1. 这两节诗所运用的修辞手法有什么相同之处？有什么作用？

2. 这两节诗在句式结构上有什么不同？

3. 这两节诗表达的思想感情有何异同？

拓展延伸
八、 你对诗中的“我”的形象是如 何理解的？

九、 诗人把一首 至诚的赞美诗献给了养育他的保姆，请你也用简短的一段话或几行诗来赞美你所敬爱的人。

参考答案》：
一 yán fēi tái jiàng jīng jí shī bō jī niǔ ní
二1典当 2形容不好意思或不大方的意思 3责骂 4恭敬地送过去
三1（1-3）介绍“:我”和大堰河的 亲密关系，抒发“我”对大堰河的怀念之情
2（4—11）回忆大雁河悲苦的一生，讴歌她勤劳、质朴、 善良、 无私的美德，控诉那个残害大堰河及其一家的黑暗旧社会。
可分三层1（4-6）描写大堰河对我的养育历程，表现我对她的依恋和热爱之情。
2（7-8）具体描写大堰河艰苦劳动和思念乳儿的情景。
3（9-11）写大堰河死后的悲凉及家庭的悲惨，表现出对“不公道的世界”的诅咒。

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