高中语文 第一单元《大堰河，我的保姆》同步练习 新人教版必修1

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3（１２－１３）抒发对大堰河由衷的赞美之情。
（也可划分为四部分）
四：１诗人　艾青　蒋海澄　
２叙事诗　抒情诗　哲理诗　，抒情诗；　古诗（古体诗）　 新诗　新诗 。
五：１第一个“儿子”指“我”出生在地主家庭，第二个“儿子”指养育“我”长大的是大堰河。
２第一个是哺育之意，第二个是供养、养活之意。
３对自己的家有些陌生，有种失落感，衬托出对大堰河的可亲可爱。
４第一个是本义，指常见的人的生理现象；第二个是比喻 义，指希望乳儿过上幸福美满生活的美好愿望。
５第一个是介词 ，表示行为的目的。后两个都是连词，表行为的原因。
六：１深刻揭示了封建压迫下贫苦劳动妇女地位的低下。
２诗人点明自己的家庭出身，但自己只是这个家庭的“新客”，为下文赞美乳母大堰河作铺垫。同时暗含作者背叛家庭的愿望。
３诗人承认自己出生于地主家庭，但养育“我”长大的是大堰河，只有她才是“我”真正的母亲，她给予了“我”母亲般的爱抚和教育。
４这是反复的修辞，这种前后照应，反复吟诵的手法，增强了文章的回荡气势，从而渲染了气氛，突出了各节的主旨。
５这是反复的修辞手法，能增强 抒情效果，使诗人的感情表达得更深刻、更强烈。结构上前后照应，使 全诗浑然一体。
七：１都运用了反复，排比的修辞，这样一咏三叹，不但使感情抒发得痛快淋漓，而且增强了节奏感和旋律美。
２虽然都运用了排比，但句式不相同。第一节的排比是短语式的，类似于８个并列状语，第二节中的排比是由六个短句构成，这种同中显异、灵活多变的句式，使语言的节奏显出多变的旋律美。
３相同之处，都含有对乳儿的爱和乳儿对保姆的真挚之爱。
不同之处，第一节侧重于表现大堰河对“我”的无限关爱；第二节着力表现大堰河勤劳善良的高尚品质。
八： 言之有理即可。
九：合乎要求即可。
 

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