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《记梁任公先生的一次演讲》教学设计2

[09-27 15:54:00]   来源:http://www.5ijcw.com  高一语文教学设计   阅读:8533

概要:[学习目标导航] 学习提示1、知识目标:①引导学生学习叙事中表现人物的方法,重点剖析四、八两段;②适当补充课外资料,如《桃花扇》原文,激发学生想像,更好地体会人物讲演时的形象和性格;③从课外搜集梁启超事迹,让学生讲述,以全面了解其人格魅力。2、能力目标:培养学生的分析能力,语言表达能力,搜集和整理信息的能力。3、情感目标:体会作者对梁启超先生的无限崇敬之情。 本文运用风趣而带情感的语言来刻画梁任公的个性,我们要细细品读,抓住细节分析文章。[背景知识互动] 一、写作背景梁启超(1873~1929) 近代思想家、文学家、学者。字卓如,一字任甫,号任公、饮冰子,别署饮冰室主人,广东新会人。幼年时从师
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[学习目标导航] 学习提示
1、知识目标:①引导学生学习叙事中表现人物的方法,重点剖析四、八两段;②适当补充课外资料,如《桃花扇》原文,激发学生想像,更好地体会人物讲演时的形象和性格;③从课外搜集梁启超事迹,让学生讲述,以全面了解其人格魅力。
2、能力目标:培养学生的分析能力,语言表达能力,搜集和整理信息的能力。
3、情感目标:体会作者对梁启超先生的无限崇敬之情。 本文运用风趣而带情感的语言来刻画梁任公的个性,我们要细细品读,抓住细节分析文章。
[背景知识互动] 
一、写作背景
 梁启超(1873~1929) 近代思想家、文学家、学者。字卓如,一字任甫,号任公、饮冰子,别署饮冰室主人,广东新会人。幼年时从师学习,“八岁学为文,九岁能缀千言”(《三十自述》),17岁中举。后从师于康有为,成为资产阶级改良运动的宣传家。戊戌变法前,与康有为一起联合各省举人发动“公车上书”运动,此后先后领导北京和上海的强学会,又与黄遵宪一起办《时务报》,任长沙时务学堂的主讲,并著《变法通议》为变法做宣传。戊戌变法失败后,与康有为一起流亡日本,政治思想上逐渐走向保守,但是他是近代文学革命运动的理论倡导者。值得注意的是,梁启超还是一位学者,他的《清代学术概论》在清代学术史上占有一席之地。
二、作家作品
梁实秋(1902-1988),著名现代作家、理论批评家、翻译家。浙江杭县(今余杭)人。1915年考入清华学校,1919年以后开始写诗。1923年8月赴美留学,翌年进哈佛大学研究院,1926年回国,在南京东南大学任教。后转任上海暨南大学外文系主任,经常发表小品评论,后集为《骂人的艺术》。此书和后来的《雅舍小品》、《秋室杂文》,都以文笔幽默风趣形成独自的风格。梁实秋是新月社主要成员。
1948年移居香港,后到台湾,历任台湾大学教授,师范大学文学院院长等职。他翻译的《莎士比亚戏剧全集》37卷,于1967年出版。
梁实秋1987年11月3日在台湾去世,享年85岁。 解题
梁任公先生是中国近现代政坛风云人物,也是学术界一位难得的才子。课文《记梁任公先生的一次演讲》并未从政治家的角度表现先生,而是从他的学者身份着眼表现其学识渊博以及他自由洒脱的真性情,给我们展现了一个真实的、活生生的梁任公。
识记要点
  梁实秋,现代作家,理论批评家、翻译家。有小品论集《骂人的艺术》《雅舍小品》、《秋室杂文》,翻译《莎士比亚戏剧全集》。
三、重点字词
1、字音
叱咤(zhà) 屏(bǐng)息
2、字形
迥乎不同 渡河
3、字义
叱咤风云:形容声势威力很大。
迥乎不同:形容差别很大。
短小精悍:形容人身材矮小而精明强干;也用来形容文章、戏剧等篇幅不长而有力。
博闻强记:见闻广博,记忆力强。也叫博闻强记(zhì)。 字词巩固
①多音字
屏  bǐng息
    Píng风
 叱咤(zhà) 
 咤(chà)异
②形近字
 欢度佳节
 渡过难关
 炯炯有神
 迥乎不同
[教材优化全析] 
一、 结构内容
第一部分(第1段),写自己有幸听到梁任公先生的一次演讲,这次演讲给自己留下了前所未有的深刻印象。
第二部分(第2~9段),具体叙写梁任公先生的演讲,表达对先生的敬仰之情。
第2段,从梁任公先生的讲演稿说起,突出其书法的秀丽、美观。但读其文和听其演讲相比,那趣味却相差太远,从而强调梁任公先生演讲的魅力。
梁任公先生的演讲究竟有哪些特点呢?
第3段:勾勒梁任公先生的肖像:短小精悍、稳健潇洒、光芒四射。
第4段:写梁任公先生的开场白和声音,开场白简短而独特,只有两句话却表现了先生的谦虚和自负。声音沉着有力,洪亮而又激亢。
第5、6、7段,写梁任公先生讲演生动有趣、旁征博引、内容丰富。《箜篌引》一首古诗任先生一讲,“活画出一出悲剧”,以至于20年后,作者仍记忆犹新,情感涌动。第7段中所描述的先生的“博闻强记”更令人敬服。“用手指敲秃头”的动作生动形象,读后使人倍感亲切,字里行间饱含了作者对先生由衷的爱戴。

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