新人教版九年级语文下册《9 谈生命》教案

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教学目标
    知识目标
    1．积累词语，理解“骄奢、清吟、荫庇”等词的词义并学会运用。
     2．理解作者对生命的本质的认识。
    能力目标
    1．反复朗读课文，理清行文思路，理解文章主旨。
    2．体会文章景、情、理和谐相融的意境，感受文章的意境美、哲理美、语言美。
    德育目标
    认识生命的客观法则，豁达乐观地对待生命中的一切，包括快乐和痛苦。
教学重点、教学难点
    1．激发学生的联想和想象，感受文中鲜活的形象。
    2．揣摩文章重要的语句或段落，理解其哲理意蕴。
    3．感知作者的情感变化，把握作者的感情基调。
课时安排    2课时
教学过程
第一课时
一、导语设计
生命，伟大而神秘，丰富而奇妙，朴素而美丽。生命，犹如一只万花筒，它的形态和色彩变幻多端，面对这一瑰丽的世界，作为生命高级形式的“人”，我们必然会有说不尽、道不完的“生命话 题”，观不尽、赏不完的“生命花朵”，弹不尽、唱不完的“生命曲凋”。现在，就让我们一起欣赏一曲韵律悠远的生命咏叹调吧。
    二、朗读课文，整体感知
    1．教师配乐朗读课文，学生听读，注意正音，并勾画出自己喜欢的语句。
    多媒体显示：  挟卷(xié)    芳馨(xīn)    怡悦(yí)    云翳(yì)
2．学生互读课文，一人读，一人听，纠正读音 。
    3．选三位同学范读课文，每人读一部分，其余同学评点。
    教师评点：朗读时要注意语调的把握。感情激越处声音要响亮，情调应激昂；感情平静处要读得深沉些。
    4．学生放声读课文，力求声情并茂。
三、思读课文，把握文意
    1．理清行文思路
    提问：本文为“一片作”，一气呵成，但思路清晰，章法严整。清说说你对文章思路的看法。
    学生分组讨论交流，明确：全文大致可分为 四个层次。
    第一层：仅一句话，“我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么”。这是全文的领起句，也是思路的起点，提示话题，引起下文，
    第二层：从“生命像向东流的一江春水”到“也不敢信来生”。描写生命像春水东流的状况。
    第三层：从“生命又像一棵小树”到“也不敢信来生”。描写生命像一棵小树成长和衰亡的状况。
    第四层：从“宇宙是一个大生命”到结尾，总结上文。抒发感想，阐发哲理。
2．精读课文，把握文意 
教师设计相关问题 ，指导学生研讨课文。    多媒体显示：
 (1)“生命是什么”与“生命像什么”只有一字之差，作者为什么对前者“不敢说”而对后者“能说”?根据文意说说你的理解。
  (2)作者将生命比作“一江春水”和“一棵小树”并充发展开，请联系思路，分析作者这样写的用意。
  (3)最后一层在全文结构和表达主题方面起什么作用? 
     同桌之间讨论、交流。
    明确：(1)“生命是什么”涉及生命本质的终极回答，而“生命像什么”是文学性的表述—借助通俗易懂的比喻作答，使行文更容易选择切入的角度，引出下文对生命过程的形象化描绘，便于作者抒发对生命的独特感受。
    (2)“一江春水”侧重阐明生命的力量，“一棵小树”侧重揭示生命的价值，两个比喻的内涵相互补充，形象又完整地阐明了生命的过程和意义。

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