新人教版九年级语文下册《9 谈生命》教案

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    (3)最后一层绾结全文，点明、深化主题。作者在这一层揭示生命的本质(由卑微、渺小到生长、进化)，点明快乐和痛苦是生命之的基本旋律。这是在前文对生命的现象作比喻性的描写之后得出的结论。
四、美点寻踪，发掘课文的审美价值
    1．请学生谈谈初读课文的感受，对课文进行美点寻踪。
    生1：作者把生命还原成具体的物象，把”生命”理念形象化，描绘出一幅幅生命的图画。
    生2：本文语言优美，比喻、排比处处皆是。
    生3：本文意境优美，情景交融。
    生4：本 文富含哲理，表达了作者对生命本质的认识。
    ……
教师总结：大家谈得都很好。本文情、景、理交融，是一篇难得的美文。下面我们将从意境、哲理、语言三方面欣赏本文的美。
    2．赏析课文的意境美(美在形象，美在情感)。
    “美在形象”赏析：
    (1)话说“一江春水”
    多媒体播放一江春水东流入海的动感画面。雪山、峭壁、嶝岩、平原、斜阳草树、夹岸桃花、激电迅雷、新月晚霞、大海等画面依次迭出，春水一路走来，奔流激荡。
    学生齐读“生命像向东流的一江春水……也不敢信来生 ”，结合画面，想象春水一路高歌的情形。
    ①清大家按照原文的思路，试着闲自己的话描述—下这个过程。
    学生自由发言。教师提醒学生注意体现这个过程的欢乐和痛苦。
    ②品味相关词句。体味一江春水的特征，感受这个鲜活的形象，
    学生自主品评。
    成果展示：
    四个“有时候”。体现流程的丰富多彩。

www.5ijcw.com     聚集、奔注、冲倒，挟卷、奔腾、回旋等词体现了高昂激越的气势和不可阻挡的力量。
    快乐勇敢、享受、愤激、心平气和、快乐又羞怯、心魂惊骇、憩息睡眠等词刻画了“春水”的性格、情怀。
    (2)话说“一棵小树”
    多媒体播放动漫flash，显示一棵小树的成长历程：泥土中欠伸、破土而出、长出嫩叶、开出繁花、蜂蝶飘翔、小鸟欢唱、浓阴如盖、硕果累累、黄叶翻飞、叶落归根。
    学生齐读“生命又像一棵小树……也不敢信来生”。
    ①请按照原文思路。用自己的话描述上小树的生命历程。
    学生自由发言。教师提醒学生注意体现时序(早春、春天、夏天、秋天、冬天)，体现特有的平静和温柔。
    ②品味相关词句，感受一棵小树鲜活的形象。
    学生自主品评。
    成果展示：
    小树生命历程中的几个连续的阶段代表了人的童年、青年、中年、老年、生命终结。
聚集、欠伸、破壳、伸出、吟唱、跳舞、挣脱、挺立、抬头等词体现了小树生命力量的冲动与奋进。
    勇敢快乐、宁静怡悦体现了小树勃发的生机、恬淡从容的情怀。
    “美在情 感”阐释：
    教师提示：
    在形象的描摹过程中，流露出作者动人的情思。
    在描写一江春水时充满激情，从“愤激”“怒吼”“奔腾”等词可以读出这种感情来；继而面对种种境遇，心情是快乐的、平静的；最后描写春水到了大海，表达的心情是平静的，没有快乐。也没有悲哀。
    描写一棵小树则不同，一开始充满喜悦、希望，继而是“宁静和怡悦”，最后冬天来临，叶落归根，则怀有超乎寻常的平静。
    本文表达的感情是丰富多样的，但总的说来感情基凋是积极乐观的。

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