新人教版《闻一多先生的说和做》课堂教学实录

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课前活动：师生同唱《七子之歌——澳门》
师：上课！
生：起立！——老师好！
师：同学们好，请坐！
师：刚才我们一起唱的那首深情的《七子之歌》，歌词其实是一首隽永的诗。它的作者是我国著名诗人闻一多先生。但诗歌只是他人生的一个方面，他所生活的时代赋予它新的历史使命——做一名优秀的学者和不屈的民主战士！今天，我们就一起借助诗人臧克家凝炼而诗意的语言走近闻一多，学习第八课《闻一多先生的说和做》。请大家打开课本——
【唱《七子之歌》仅仅活跃了课前气氛，教师不仅要让学生了解闻一多是个诗人，还应简要介绍这首诗的写作背景，从而让学生认识到闻一多爱国的一面，为学生深入理解人物形象奠定基础】
教师在黑板上板书课题及作者。
师：作者是臧克家，“臧”是一个笔画多、易写错的字，请大家用笔在它的旁边写一遍，记住。
生拿笔写“臧”。
师：好！首先，我们明确一下学习任务。（出示幻灯片）大家一起读！
生（齐声）：一、朗读课文，正音正字
           二、运用批注式阅读的方法，研读人物，品味语言
【目标具体可行。但目标只需明确就可以，朗读显得生硬。】
师：我相信，在我们的共同努力下，一定可以很好的完成本堂课的学习任务！现在，我们从读书入手学语文。读书的时候需要注意做到什么？
生：读对！
师(笑)：是的，要读准字音。
生：还有，要注意声音响亮和速度。
师：语速？
生：对，语速合适。
师：是的，读书要读准音，把握好语速、重音和内含的情感。我们读书的时候也要这样做。其他的同学要认真听，仔细领会文章所表达的意思。好，我们从这位同学开始，每人一段，依次朗读课文。
【在读书前注重朗读指导，指导再具体一些就更好了。可找出一段为例，让学生体会一下哪些词语要重读，哪句话应读得急速，哪句话应读得缓慢深沉，指导越具体就会越有效。】
学生依次起立朗读课文，教师帮助纠正读音并作适当点评。
字音强调：诗兴不作    目不窥园    校补    潜心贯注
师：书声琅琅，是读书所体现的美。其实，“读”的含义是很宽泛的。记得有句谚语说“书籍只备而不读如废纸”，老师觉得“读书只诵而不思如未读”。有思考参与的读书才是真正的学习。（出示幻灯片二）
师：在很久以前，就有一种读书方法是这样的：在文字的一侧或留白处将自己读后的感受和思考写下来，用笔墨为思考留下清晰的痕迹。这种读书方法叫做“批注式阅读”。现在我们就用这种方法来试试，好吗？
【批注式阅读是一种个性化阅读方式，有利于学生对文本进行个性化解读。】
生（齐）：好！
师：现在请大家找出文中描写和评价 “闻一多先生”的句子，将你对文中人物的理解和感觉用批注式的方法写出来，一会儿我们一起交流读书收获。
学生静静读书，握笔批注。教师巡视指导。大约3分钟左右
【学生自主批注的时间不够充分，难以进行深入思考，6～8分钟为宜。】
师：我看到同学们奋笔疾书，想必收获颇丰。让我们一起交流一下吧！
生：从第三段的文字中可以看出闻一多是一个很刻苦、勤奋的人。
师：一整段吗？哪几句比较突出他的这个特点？
生：嗯，“仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。”还有“他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。”
师：对，我们要善于把握关键词句进行分析。哪一位同学的批注也是这一段？
生：我觉得从第三段的最后两句话可以看出他是一个废寝忘食的人。 
师：这位同学把这两句话概括成一个成语——废寝忘食。很好!这是作为学者的闻一多先生所具备的特点。
教师增加板书“学者   废寝忘食”
生：我写的是第四段，“不动不响，无声无闻。一个又一个大的竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。”这个句子中的“一个又一个”“大的”“满”“密密麻麻”写出了闻一多先生的辛苦，它为了写《唐诗杂论》付出了很多努力。

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