新人教版《音乐巨人贝多芬》教案

新人教版《音乐巨人贝多芬》教案,标签：七年级语文教学设计案例,http://www.5ijcw.com

时间				参加人员
地点				主备人		课题		《音乐巨人贝多芬》
教学 目标		1．知识与技能：学习课文中出色的外貌描写，体会从外貌描写中展示人物的生活遭遇、个性气质和精神风貌的写作方法。 2.过程与方法：在熏陶感染中培养学生顽强乐观的人生态度。 3.情感态度与价值观：在朗读探究，质疑问难中体会音乐家的伟大人格魅力。
重、难点即考点分析		把握文章内容，学习运用肖像描写来刻画人物的方法
课时安排			一课时		教具使用		录音机，磁带
一　倾听音乐，“命运”引读 1．倾听音乐： 听一段贝多芬的《命运交响 曲》，让学生谈谈从这交响曲中听到了什么？（听到了贝多芬与命运抗争的心理历程：苦闷──绝望──不甘──抗争……) (让学生欣赏贝多芬的《命运交响曲》。意图：导入新课，课文与 《命运交响曲》都表现了贝多芬与命运抗争的心理历程。提示本节课的学法：通过欣赏音乐来领会文章的内容。) 2．“命运”引读： 对一个画家来说什么最重要？对一个歌唱家来说什么最重要？那么对一个音乐家来说又是最怕什么呢？（耳聋） 可是，命运常常 要捉弄人呀。让最需要它的人失去一些东西。就象我们今天所要了解的这位音乐家贝多芬，就在他最需要听力的时候失去了它。面对不幸，我们的音乐家贝多芬在听不见的情况下仍 不断作曲创作，不但为他自己，而且为着人类，写出了一 部部伟大的音乐作品，重造了那美妙的音响世界。那是怎样的一个人呢？想不想认识他？下面就让我们一起走进《音乐巨人贝多芬》，去看看生活中的贝多芬是怎样的一个人。 二　诵读积累，整体感悟 1．诵读积累：学生比读课文，交流感受，体会大音乐家的人格魅力。 2．整体感悟： ①本文记叙的线索是什么 ? 本文的记叙线索是“客人”拜访贝多芬的经过。 ②客人是怎样访问贝多芬的，期间写了哪几件事？ 记叙的主要事件：“客人”参观贝多芬工作室；“客人”和贝多芬会面、交谈；贝多芬回忆自已最后一次指挥音乐会的情景。 ③以女佣的口 吻概括 那天发生的事，梳理文章主要内容。 三　合作探究，品读赏析 1．合作探究： ①跳读全文，勾画关于贝多芬的描写的句子，并 说说贝多芬是一个怎样的人？ （独立而骄傲，沉郁而坚强，严肃而善良， 热爱自然，追求自由，献身音乐。） ②作者主要是通过哪个方面来刻画贝多芬的形象的？阅读课文6、7、9三小节，思考这些段落中外貌描写的作用？ (外貌：“仿佛要挑起整个生命的重荷”的宽阔的双肩，那种“凝重不可逼视”的深邃的眼睛，紧闭的嘴，又显示着他对于不幸遭遇不妥协、不屈服的坚韧无比的生命意志。) ③(出示贝多芬画像)，进行"外貌对比"。 请同学们把这张贝多芬的肖像画与课文中的描写作个对照，看看像不像，像在哪？（学生读出相似的语句）。 四　走近音乐，走近大师										备 注
作 业 布 置	读《约翰．克里斯朵夫》(教师精选篇章)。
重 难 点 及 考 点 巩 固 性 练 习	像贝多芬这样“扼 住命运咽喉的人”很 多，结合自己 阅读和生活见闻，再举出一些例子来，并简要介绍他们的事迹 。

上一篇：新人教版《福楼拜家的星期天》教案