人教大纲版第十一册长征教学实录

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　　生：我觉得写出了红军不怕种种困难。

　　师：你能把这种感受读出来吗？

　　（指名读。）

　　师：此时此刻，我想跟这位同学比赛。

　　（师激情读，生鼓掌。）

　　师：谢谢孩子们的掌声，你们能不能像我这样读？

　　（生读。）

　　3．学习第二句

　　师：同学们，二万五千里漫漫征程，诗人怎能一一记叙，他选取了红军战士走过的一条岭、两座山、两条水，你们能找到吗？

　　（生默读用横线勾画。）

　　生：五岭、乌蒙、岷山和金沙江、大渡河。

　　师：同学们，请看地图（师在课件上演示一条岭、两座山、两条水所处的地理位置）。

　　（生齐读第2句诗，师板画。）

　　师：哪儿是五岭？哪儿是乌蒙？

　　生：第一幅是五岭。

　　师：从哪儿看出来的？

　　生：从山峰连绵起伏看出来的。

　　师：书上说五岭逶迤，换个词怎么说？

　　生1：五岭连绵。

　　生2：五岭蜿蜒。

　　师：那为什么这是乌蒙山？

　　生：有乌云所以是乌蒙山。

　　（观众笑。）

　　师：嗯，我知道了，前景难以预测时，就会有乌云，电视上经常有这样的画面，愁云惨淡吗！难怪你会这样想！乌蒙山高4200多米，书上怎么写？（磅礴）先给“磅礴”换个词吧！

　　生：雄伟。

　　生：高耸入云。

　　师：这个词我很喜欢。（继续画）又画了什么？

　　生：细浪。

　　师：再看这是什么？

　　生：泥丸。

　　师：有疑问吗？

　　生：我不懂那么高的山为什么把它比做细浪和泥丸？

　　师：问得好！五岭连绵数千里呀！为什么在红军眼里是细浪？乌蒙山高4200多米，为什么在红军眼里是泥丸？

　　生：因为红军很勇敢！

　　生：因为红军无所畏惧！

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　　生：因为红军“只等闲”！

　　师：多么豪迈的一件事，对着大家大声读。

　　（生读。）

　　师：我觉得还是走高山，不像走泥丸。

　　（师范读，生读。）

　　师：孩子们，要是平时，翻过几座大山何等艰难，况且还有敌军的围追堵截，更是难上加难，知道这些，你又会怎样读？

　　（指名读。）

　　师：难吗？（难）可红军却把它当作平平常常的事！

　　（板书：难、平常）

　　师：这都是因为红军战士──

　　生读“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”

　　4．学习第三句

　　（1）深入感悟“暖”

　　师：读读第3句，你发现了什么？

　　生：有一对反义词：云崖暖，铁索寒。

　　师：确切些。

　　生：寒、暖。

　　师：上句写什么暖？对云南的天气了解吗？

　　（师介绍云南五月天气。）

　　师：能读出这种暖吗？

　　（生读。）

　　师：有些暖，但是没暖到心坎里去。

　　（生再读。）

　　师：怎么样？你们评价一下。

　　（生评价。）

　　师：老师试一试（师读）暖到心坎里去了吗？一起读。孩子们，一起来看（出示金沙江图），这就是险峻的金沙江！当时敌人疯狂地说：一只鸟飞过去都是妄想。你们知道红军是怎样渡金沙江吗？

　　生：不知道！

　　（师介绍故事。）

　　师：知道这个背景资料，你又会怎么读？

　　（生读。）

　　师：我觉得你读得很轻快，你为什么这样读？

　　生：因为我们红军胜利了，我很高兴。

　　师：一起来读一读，看看聪明的你是不是真的高兴？

　　我们胜利了（读）──

　　我们不费一枪一弹胜利了（读）──

　　面对穷凶恶极的敌人，面对险要重重的金沙江，我们不费一枪一弹胜利了（读）──

　　（2）深入感悟“寒”

　　师：同学们，听了你们的朗读，老师心头暖洋洋的，我们再来看泸定桥。

　　（出示泸定桥图片──十三根铁链高悬河面图，生发出了惊叹声。）

　　师：你有什么感受？可以用个词来表达。

　　生：心惊胆战。

　　生：魂飞魄散。

　　生：惊心动魄。

　　生：望而生畏。

　　师：这个词很准确，谁能用你的读，读出“望而生畏”的感受？

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