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一个这样的老师教学设计

[09-27 13:20:11]   来源:http://www.5ijcw.com  六年级语文教学设计   阅读:8622

概要:②第13段师:同学们是如何运用“新怀疑主义”的?学生汇报的时候,顺势解决:A、“凯蒂旺普斯”在“我”的同学们中代表什么?B、在这里,“我”为何要“正视”着老师的眼睛?把它换成“看着”好吗?为什么?③14段略处理。重点句:我正视着他的眼睛,告诉他:“你错了。”文中两次提到“正视”别人的眼睛,并告诉他“你错了”,为什么?师:从“我“和同学们的表现可以看出同学们对
一个这样的老师教学设计,标签:六年级语文教学设计案例,http://www.5ijcw.com

②第13段

师:同学们是如何运用“新怀疑主义”的?学生汇报的时候,顺势解决:A、“凯蒂旺普斯”在“我”的同学们中代表什么?

B、在这里,“我”为何要“正视”着老师的眼睛?把它换成“看着”好吗?为什么?

③14段略处理。

重点句:我正视着他的眼睛,告诉他:“你错了。”

文中两次提到“正视”别人的眼睛,并告诉他“你错了”,为什么?

师:从“我“和同学们的表现可以看出同学们对怀特森老师怎样的感情?(相机板书:敬佩)

三、速读全文,回归整体。

师:速读全文,体会“我”和同学们对怀特森老师的情感变化。

师:此时此刻,你认为怀特森是个怎样的老师?

结语:我们从入学开始到现在结识过许多老师,他们有的知识渊博,有的治学严谨,有的和蔼可亲……每一个老师都以他独特的方式给我们留下了深刻的印象。而怀特森老师用他与众不同的教学方式教会了学生“新怀疑主义”。

四、拓展延伸

1、师:是啊,(PPT)这样的老师就好比矗立在海边的灯塔,在苍茫的夜色中为我们指引前进的方向;这样的老师就好比               ,                     ;这样的老师就好比             ,                        。(学生做仿句练习)


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2、小练笔:以怀特森老师的口吻来记叙这件事。

板书设计:

                                  一个这样的老师

喜欢→怀疑→气恼→敬佩

                             “新怀疑主义”    影响深远


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