人教版五年级下册语文第四单元 桥 教案

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   D．既然老汉这么爱自己的儿子，为什么要把他从队伍中拉出来呢？
   E．有表情朗读，读出敬佩。（个别读、分角色读、评读等）
 4．有感情地朗读第二、三段。
 三、学习结尾，抒发情感
   五天以后，洪水退了，一个老太太，被人搀扶着，来到这里祭奠。她来祭奠两个人，她丈夫和她的儿子。
 1．师配乐朗诵，再学生朗读。
 2．文章为什么要在最后才交待两人的关系呢？
 3．想像说话：祭奠时，老太太会在坟前说些什么呢？那些搀扶着老太太前来祭奠的乡亲们会怎么哭诉呢？
 4．写话抒情：此时此刻，假如你就在老支书的坟前，你又想怎么赞颂这位老共产党员呢？大家想一想，把它写下来，最好用上“桥”这个字。
 5．交流
四、理解题意，总结全文
 1．文章以“桥”为题，有什么深刻的含义呢？
 2．总结：
五、体味语言，感情朗读
1．这篇课文是根据谈歌的小小说改编的，全文只有五百来字，却被评选为优秀短篇小说，它好在哪儿？
2．有感情地朗读全文。
六、布置作业
1．有感情地朗读全文。
2．可以上网查阅更多“感动中国”的人物故事。
【板书设计】：
　　　　　　　　桥―――――老支书
　　　　　　窄窄的木桥前　　 像一座山
　　　　　　开始发抖　　　　冲上去揪出儿子
　　　　　　痛苦呻吟　　　　用力推儿子上桥
　　　　　　轰地塌了　　　　被洪水吞没了
　　　　　　　　 （不朽的生命桥）
【作业设计】
请同学们借助字典理解下面词语的意思，并用“你拥我挤、势不可挡、狂风大作、电闪雷鸣、大雨倾盆”写一段话。　　　　　　　　　　            　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【教学后记】

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