开国大典 第二课时教学设计

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教学目标：

1、通过引导学生体会重点语句所表达的思想感情，进一步理解课文内容，感受课文思想感情，并领悟文章按事情发展的顺序记述、重点突出、有详有略的表达方法。

2、能有感情地朗读课文。

重点：体会开国大典盛况，正确领会课文的思想感情。

难点：引导学生结合课文内容，体会重点语句所表达的思想感情。

教具准备：多媒体

 一、复习导入。

     同学们，上节课我们一起学习了《开国大典》的会前情况，还记得大典前天安门广场的情景吗？

   （出示图1，会场：人的海洋）

对，这些群众和来宾们是来参加中华人民共和国开国典礼的，现在，典礼开始了，假如你们是记者，请你们也随这些群众一起去参加隆重的开国大典，并抓拍一些具有历史意义的镜头吧！

二、学习第二部分。

   1、默读课文，理清典礼过程。

   2、汇报抓拍的镜头：

   师板书：      

1、庄严宣告

                   2、升旗鸣炮

        大典中     3、宣读公告

                   4、阅兵式

                   5、群众游行

◆3、学习镜头二：庄严宣告（6、7）

谁宣告？宣告什么？

毛主席宣告：“中华人民共和国中央政府今天成立了！”

①看图，听毛主席宣告的录音

师：大家听到没有，这宣告怎么样？（庄严）这声音怎么样？（雄伟） 对！“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是哪句话？

生：毛主席说的“中华人民共和国中央政府今天成立了！”

师：“这庄严的宣告，这雄伟的声音”使得在场的群众怎样？

生：使全场三十万人一起欢呼起来。

师：对！“这庄严的宣告，这雄伟的声音”还怎样？

生：经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。

②指导朗读第7自然段：把重点词语表达的感情通过恰当的停顿、节奏、轻重处理用声音表现出来。

    指名读、齐读

你能理解广场上的人们为何欢呼吗？（因为中国人民从此站起来了，伟大祖国将走上繁荣昌盛的道路，所以亿万人民欢欣鼓舞。）

◆4、阅兵式（最能体现开国大典的盛况的环节）（13、14）

大家先看看这些图片

①受检部队有哪些？

（海军、步兵、炮兵、战车师、骑兵师、人民空军）

理解1：“接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。” 

②群众怎样？

（欢呼、鼓掌，把手都拍麻了。表达了人们激动、兴奋、喜悦的心情）

理解2：“欢呼声盖过了飞机的隆隆声”

    （因为人民解放军的队伍威武雄壮，它是人民的武装，是新生的人民共和国的强大安全保障。群众看到自己的武装那样强大，战士那样威武，用欢呼来表达自己激动的心情，用喊声和掌声表达着对人民军队的热爱之情。）

理解3：“群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表示自己心里的欢喜和激动。”

    （是中国人民为中华人民共和国的建立而表达的快乐和激动的心情。呼喊和鼓掌是表达高兴和激动心情的形式。嗓子喊哑了、手掌拍麻了，说明了人们心情欢快、激动到了极点。表达了人民群众对人民子弟兵无比信赖和无比热爱的思想感情。）

为什么群众会这么激动、兴奋和喜悦？

（看到自己国家拥有这么威武雄壮的军队而感到自豪，以及对军队的赞美。）

③指导朗读12、13自然段。（自豪、扬眉吐气的语气）

小组合作学习

5、镜头二：升旗鸣炮

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