小学三年级语文下册西门豹一课点评

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师：到这儿上过课吗？看看媒体教室与我们的教室有什么不同，说得越多越好。要东张西望、七嘴八舌地大声说，可以站起来说，可以指指划划，但嘴不能停。

　　（生同桌互说）

　　师：要抓住各种机会练习自己的说话能力，说得越多，越经常，就会说得越好。

一、定向

　　１、师：今天我们要学习新课《西门豹》。“西门”是两个字的姓，是复姓。先想想应该怎么学习一篇新课文？

　　　　生：根据预习和课后的问题来反复学习课文。

　　　　师：对，有目的的学习，才能有高效率。等会儿要先看清预习要求和课后问题，再从课文中找出这些问题的答案。

　　　　（生按要求自学课文）

　　２、师：老师整理出两个问题，请快速阅读课文，解决这两个问题。

　　　　（出示小黑板）

　　　⑴　用──划出西门豹说的话，用（　　）标出本课的重点词句。

　　　⑵　课文的主要内容是什么？要说清起因、经过、结果。

　　３、指名：

　　　　小结：
　　　　概括主要内容，我们通常运用这三种方法：

　　　⑴　可以根据课题扩句成为主要内容。

　　　⑵　写人的文章，把谁、在什么情况下、做了什么事、结果如何说清楚了，也是主要内容。

　　　⑶　抓住课文主要句子，说通顺，也是主要内容。

二、理解重点词，了解事情的起因、经过、结果

　　师：读一篇课文，迅速找到主要内容，胸有全局，你就会学得更快。

　　文中有重点句，句中有重点词，找到了重点句重点词，你就能很快地理解课文内容。

　　１、师：这些是本课的重点词，快速记忆这些词，看看规定时间内，你能记下多少个？

　　　　出示：

　　　　田地荒芜　人烟稀少　都是……给闹的

　　　　投进漳河　提心吊胆　磕头求饶

　　　　明白内幕　开凿渠道　灌溉庄稼

　　　　（指名）

　　２、师：根据课文内容，把每一行的三个词连成一两句话，记得就更快了。自己试着说几遍。

　　　　（指名）

　　　　师：课文中还有两个“闹”：“每闹一次”“年年闹旱灾”各是什么意思？

　　　　生：闹──造成；每闹一次──娶一次；年年闹旱灾──产生，发生。

　　　　师：一个词，在不同的句子中有不同的意思，要懂得联系上下文来理解它的意思。有时用换近义词的方法，有时另外换个词，如果意思不变也可以，还可以查字典理解。

　　　　（生叙述过程中，师提示“用上主要人物叙述”）

　　　　在每一行词后相应板书：起因、经过、结果。

　　　　师：这是经过，课文写得最详细，把什么人说什么话怎样做，周围人如何都细致描写出来，平时写作文也要这样；

　　　　小结：
　　　　把事情的起因、经过、结果连起来就是主要内容了，自己试着再说几遍，一直到说通顺为止。像这样，抓住重点词连词成句，也是概括主要内容的好方法。

三、理解课文内容

　　师：写一个人可以通过写他的动作、语言来表现人物，课文中的人物语言写得很生动。把自己当作是西门豹，把刚才画出的句子说一说，多练几遍，看看自己说得好不好？

　　１、生自由看书读。

　　２、出示小黑板：

　　　　西门豹：这样说来，河伯还真灵啊。……我也去送送新娘。

　　　　对巫婆：不行，……河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声，……

　　　　对官绅头子：巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。

　　　　对众官绅：怎么还不回来，麻烦你去催一催吧！

　　　　好吧，再等一会儿。

　　　　看样子是河伯把他们留下了。你们都回去吧。
　　　　将计就计，不动声色，假戏真做，巧妙惩治。

　　３、读，读中感悟：

　　　　第一句读出若有所思、恍然大悟、痛恨、讽刺四种不同的语气。

　　　　第二句读出十分客气但态度坚决，男生读后齐读。

　　　　后几句生自由感悟练读。

　　４、生合作读：

　　　　师根据小黑板的词语说提示语生读西门豹说的话，提示如下：

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