两位数乘两位数进位乘法评课

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4月16日，我校进行数学教研活动，听了姚老师上三年级下册《两位数乘两位数笔算乘法》一课，深受匪浅，对此谈几点我个人粗浅的看法，如有不妥之处，请几位老师不要介意，同时请各位老师、领导和专家指正。

优点:

      一、两位数乘两位数笔算乘法，是在学生掌握了两位数乘一位数的笔算方法、两位数乘整十数的口算方法的基础上进行教学的。老师在课始以“开火车”方式复习作铺垫。

      二、以生活中例子（例1）出示信息，让学生提出数学问题（学生提出很多问题，也很有水平），老师选一个问题将进行教学，写出问题，让学生理解，用数学眼光分析问题，解决问题。

      三、方法、算理。老师先让生估算，再列乘法竖式，学生独立完成，接着由个别同学回答算法，先算什么，再算什么，再后算什么，算出来的积各表示什么，学生在老师的引导下，主动学习，积极探索。

      四、方法多样化及方法优化。老师说这个应用题还有别的算法吗？学生进行讨论汇报，再后方法优化，提升学生的知识与分析问题能力。

     但是，只有一点点不足：

      一、水撞在石头上才会出现美丽的浪花，我们教育行业也一样，一堂精彩的课就要老师如何面对生成问题，在预设与生成中又是如何处理，而不是一节很顺利的课。

     二、老师要关注学生的学习起点（让学生有足够的时间想，说）。

     三、算理，是让学生通过猜测、实验、计算、观察，让学生用自己的语言表达出来。

     四、课堂中要多些对学生的评价，评价具有激励性、发展性，让学生对学习数学充满信心。
 

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