《从现在开始》第二课时 课堂教学实录

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　　师：动物们跳得怎么样？

　　生：汗水长流。

　　师：真会用词啊。

　　生：满头大汗。

　　师：你看这不是把动物折腾得够呛吗？来，一起把袋鼠的话读一读。

　　生读。

　　师：等到第三个星期，谁上任了。

　　生：小猴子。

　　师：好，给大家两分钟的时间默读第三自然段，边读边想，不出声音，默读。

　　生默读。

　　师：老师已经看到很多小朋友把手举起来了，会提问题的小朋友就是会思考的孩子。

　　生：小猴子刚说完，大家就欢呼了起来。

　　师：你提了一个非常好的问题。

　　生：袋鼠荡来荡去会掉下来，梅花鹿站不稳。

　　生：他们想小猴子会不会命令他们在树上生活，他们会不会爬树呢？

　　生：为什么小猴子会让动物们照自己的习惯生活呢？

　　生：动物们为什么要着急

　　师：我听了小朋友说了这么多问题，主要有这两个，为什么担心，为什么激动得欢呼起来。好，谁能来解决这两个问题。

　　生：动物们为什么会担心，它们怕住在树上。为什么欢呼，因为它不像前面的动物喊它们照它的习惯。

　　师：是呀，前两个大王让大家受了那么多苦，可小猴子不这样。

　　生：因为小猴子尊敬它们的习惯。

　　生：它们终于可以自由了。

　　师：孩子们，这段话老师想跟大家一起读一读。咱们来分角色朗读。

　　分角色读。

　　师：狮子大王要宣布竟赛结果了，谁来读一读。

　　生读。

　　师：我还想请一个小朋友来宣布，郑重宣布。

　　生读。

　　师：小猴子当上万兽之王了。

　　出示课件

www.5ijcw.com ：小猴子当大王的情景。

　　师：谁来对小猴子说说心里话。

　　生：小猴子我希望你能当好森林里的大王。

　　生：你是第三个首领，我觉得你最适合当大王。

　　师：为什么？

　　生：因为你不像前两个大王照自己习惯的方式过日子，而是让他们照自己的方式过日子。

　　生：提个建议，不要把它说的话半途而了。

　　生：小猴子有一个优点，不像其他大王那么自私。

　　生：请他办一个动物学校。因为森林里的动物可以学习到很多知识。

　　师：希望有一天小猴子能办一所森林学校。孩子们，你们看来了两只小动物，它们是谁呀
课件：出现了袋鼠和猫头鹰。

　　师：跟他们说说心里话。

　　生：你为什么不珍惜这次机会，照自己的习惯让动物们和你一样的习惯。

　　生：我想对他们两个说，你们不要这样骄傲，骄傲会让自己趴下。

　　生：以后你们两个不要太自私了。

　　生：骄傲会让自己落后。

　　生：你们没当万兽之王没关系，以后改了还能当。

　　师：刚才听到很多同学都非常欣赏小猴子，说他会尊得别人，也建议其他两只小动物尊重别人。

　　板书：学生尊重他人。

　　师：把课文读懂了，还把动物们读活了。下面咱们学习两个生字。

　　现，轮。

　　师：注意怎样把这两个字学好，你有什么好建议吗？

　　生：写这两个字偏旁的时候，不要把偏旁写得太短或太长。

　　生：不要把见写成贝。

　　师：要想把这两个字写好，有一个关键的笔划，一个是

　　生：一个是短撇一个是长撇。

　　出示两个现

　　师：哪一个漂亮。

　　生：第一个。

　　师：那要怎么改才能把它改漂亮呢？

　　生：撇长一点。

　　出示两个轮。

　　师：哪个漂亮。

　　生：第二个，第一个写散了。

　　师：对。

　　师：看老师来写这两个字。

　　师范写。

　　师：听说咱们二五班的小朋友个个都是书法家，现在请小朋友把书打开，写一个描一个，第三格空掉。

　　生写师指导。

 

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