22我为你骄傲1

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教材分析：

本文是一个小故事，“我”一不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，尽管当时没敢承认，但内疚的心理和责任感伴随了“我”一个星期。当“我”用自己攒了三个星期的送报纸的钱赔给老奶奶并附上道歉信时，在慈爱又善于教育后辈的老奶奶眼中，那不是7美元的钱，是孩子纯真的情、悔过的心，是值得为孩子骄傲的美好品德——诚信。孩子的诚信让人感动，老奶奶那博大的胸怀也值得我们称赞。

学情分析：

“千教万教教人求真，千学万学学做真人”——“诚信”是做人的基本原则。孩子在成长过程中难免犯错，犯错之后若能正确对待并诚恳地改正自己的错误，我们就应该为他们感到高兴和骄傲。课文就是寓优秀的思想品质于生动的故事中，让学生能够在读中发现主人公的优秀品质，感悟做人的道理。

教学目标：

知识技能：

1．会认9个生字“滑、玻、璃、碎、攒、封、歉、箱、顿”，会写12个字“报、玻璃、拾、破碎、滑、继续、封、骄傲”。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会文中人物的心情变化。

3．通过理解感悟，领会故事中蕴涵的道理。

4．能联系实际生活，说说生活中类似的事，培养学生的口语表达能力。

5．学会宽容，勇于承担自己的责任，用于指导自己的实践。

情感态度价值观：

1．让学生感受文中“我”内心担心、懊悔的情绪，从主人公身上感受到这种勇于承担责任的品质。

2．让学生体会文中“老奶奶”回赠的那句“我为你骄傲”，领悟到对人宽容的品质。

3．从说说平时生活中类似的事出发，在实际中能树立“宽容、勇于承担责任”这样优秀的品质，并能用于指导自己的实践。

4．通过“读中悟”，“悟中读”，让学生体会自主学习的乐趣和成就。

教学重点：

1、  认识“滑、玻”等9个生字，会写“报、玻”等12个字。

2、  体会故事所要告诉大家的一个道理：承认自己的错误并勇于改正。

教学难点：

通过本文的学习学会承担责任，学会宽容别人。

教学策略：

教学方法：小组合作研讨法，主动探究学习法；

情境形式：小组讨论、游戏识字；

课程资源：网络资源、课本、图片、卡片、学生；

教学准备：1、教师：多媒体；

2、学生：制作生字卡片。

教学过程：

（一）谈话激趣，导入揭题

1．谈话：你知道“骄傲”是什么意思吗？（学生可联系实际说一说）

2．今天我们要学的课文就和“骄傲”有关。[出示插图]，图中老奶奶对小男孩说——“我为你骄傲”（生齐读，师板书：22  我为你骄傲）

3．写一写“骄傲”两个字。[出示田字格中“骄傲”]观察这两个字，说说怎样写好这两个字？（师范写“傲”，生书写“骄傲”）

4. 你们字写得真好，老师也为你们骄傲。读了课题你想知道什么？（预设学生提问：课题中“我”是谁？“你”又是谁？“我”为什么会为“你”骄傲？课文中的“我”做了什么事？这里的“骄傲”是什么意思？……）

［二年级小朋友虽然认识“骄傲”这个词，但常用到的“骄傲”多用来指自以为了不起。课题“我为你骄傲”，是文中老奶奶写给小男孩的一句话，在这句话中“骄傲”的意思是指高兴、自豪。用“骄傲”说话能让小朋友们正确理解区分“骄傲”的两种不同意思，为理解课文作好铺垫。］

（二）学生自读，初步感知

大家提的这些问题只要我们认真读读课文就知道了。想读课文吗？请你打开课本100页，听清老师要求：自由地、小声地把课文读通顺：边读边标出自然段序号；画出生字新词，借助拼音认识它们：（学生自读课文，教师巡视指导。）

[让学生带着问题读课文，不盲目，动嘴、动脑、动手，调动学生多种器官参与到学习当中来，注意力必然高度集中。]

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