人教版一年级语文上册《菜园里》课堂实录

人教版一年级语文上册《菜园里》课堂实录,标签：一年级语文教学设计案例,http://www.5ijcw.com

　　师：谢谢同学们的夸奖，你们想读好儿歌吗？

　　生：想！

　　师：那你们就学着老师那样带着表情和感情去读一读儿歌，夸一夸美丽的菜园。

　　生齐读儿歌。

　　师：你们觉得儿歌中哪句话最难读？

　　生汇报自己觉得难读的句子。

　　师播放课件展示难读的句子，有这么多难读的句子。现在你们把自己难读的句子告诉小组中的同学，请他教你读，如果还不会读，就告诉老师。

　　小组合作学读儿歌。

　　汇报学习结果。

　　师：现在，谁来说说你们小组中还有哪些句子不会读？

　　生：我还有第四句读不好。

　　师：谁会读？谁来帮帮他？

　　生纷纷举手，师指名学生当小老师教读儿歌。

　　师：你教他读一读第四句话。

　　生教读第四句话。 师：还有哪个小组说说自己读不好的

　　句子？

　　生汇报，指名学生教读。

　　师：咱们解决了这么多难读的句子，再读儿歌一定能读好！谁能读一遍儿歌？

　　指名学生读儿歌。

　　师：读得多流利呀！谁敢向他挑战？

　　生争着举手挑战，另一名学生读儿歌。

　　师：读得多棒呀！现在咱们带上表情，给儿歌加上动作来表演读儿歌，好吗？

　　生：好！全体学生起立表演读儿歌。

　　师：咱们班的小朋友真了不起，读得好，演得好，我真喜欢你们。蔬菜王国的小精灵知道你们认识了这么多蔬菜瓜果，她想考考你们，看看你们有多聪明！

　　四、扩展延伸，发散思维

　　师播放课件

www.5ijcw.com ，创设情境（1）。画面出现九种小动物，（九种小动物分别是九种蔬菜的管理员，点击小动物的图像，能变成蔬菜名称。）

　　师指着大屏幕：这些小动物是蔬菜的管理员，你们喜欢哪个小动物呢？

　　生选择自己喜欢的小动物：我喜欢小白猫。

　　师点击小白猫的图案，转变为“辣椒”一词，问：你会读吗？

　　生读“辣椒”一词，师奖励她一朵小红花。

　　现：还有谁来选择自己喜爱的小动物？

　　生继续选择自己喜爱的小动物，师点击小动物的图像，变为蔬菜名称，学生认读。播放课件创设情境（2）：蔬菜王国的小精灵出现在大屏幕上：小朋友们，你们好！我是蔬菜王国的小精灵，你们平时接触的蔬菜瓜果还有很多很多，每个蔬菜瓜果的形状、颜色都不相同，你能照着儿歌那样说说其他蔬菜瓜果的特点吗？说对了，我有礼物送给你们！

　　课件显示文字内容：

　　（）青青细又长，（）地下捉迷藏。

　　（）高高打灯笼，（）身穿绿衣裳。

　　师：听清楚小精灵的要求了吗？你们平时还见过哪些蔬菜？它是什么形状、颜色的？有什么特点？

　　生：我见过蒜苔。

　　师：蒜苔是什么颜色、什么形状的？

　　生：蒜苦是绿色的，又细又长。

　　师：你能照着儿歌那样说说它的形状、颜色吗？

　　生：蒜苔青青细又长。

　　师：说得多好，奖励你一朵小红花。

　　生：我见过蘑菇。

　　师：蘑菇像一把小伞。

　　师：说得真好，奖励你一朵小红花。

　　生：我见过土豆。

　　师：土豆长在什么地方？

　　生：土豆长在土里。

　　师：你学着儿歌的样子，说一说土豆长在地下。

　　生：土豆地下捉迷藏，我还知道红薯地下捉迷藏……

　　师：你们知道的可真多，我真高兴。课下把你知道的蔬菜和小伙伴们一起说一说，看谁知道的最丰富。你们爱画画吗？

　　生：爱！

　　师：老师今天布置的作业就和画画有关！播放课件出示作业：画画连连（P96的课后练习）会做吗？

　　生：没问题，会做！

　　师：你们这么棒呀！这么了不起！我真为你们感到骄傲！画出你最棒的作业，让我欣赏、欣赏！下课！

 

上一页  [1] [2] 

上一篇：人教新课标语文第一册《菜园里》评课稿