《我和小伙伴》教学设计 人教版一年级下册

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教材分析

　　《我和小伙伴》是人教版小学《品德与生活》一年级下册第一单元《我的家人与伙伴》的第四个主题活动。这一主题旨在通过体验、探究等活动增进同伴之间的了解，体验友谊带来的快乐，帮助他们明白同伴之间应如何相处，并初步掌握处理矛盾的方法和简单技巧，乐于与同伴交往。本主题以学生的生活为基础，构建课程教材与儿童生活世界的联系，发掘现实生活中对低年级学生品德及人格形成具有独特价值的内容，指导小学生进一步认识自我与他人的亲密、依存关系，引领儿童从现实的生存状态过渡到更高质量的生活境界，为他们创造性地开辟未来生活奠定扎实的基础。

　　学情分析

　　一年级下学期的小学生，已逐渐适应学校生活，他们喜欢自己的学校和班级，乐意与老师和同学交往。但是，由于他们多是独生子女，在家是“小皇帝”、“小公主”，因为父母在家常常溺爱他们、迁就他们，所以在与小伙伴相处时，往往表现出自私、任性的性格。他们唯我独尊、只顾自己，不善于为别人着想，经常会与小伙伴闹别扭、闹矛盾。有了矛盾只会向老师和家长哭诉，自己无法解决。这些缺点如不妥善加以解决，将成为学生接触社会、走向社会的障碍。

　　活动目标

　　1．带领学生走进小伙伴中间，享受拥有伙伴的欢乐，让学生学会接纳小伙伴的友情，使之更加热爱生活、热爱生命。

　　2．喜欢和小伙伴交往，在和伙伴的交往中做到友好相处、互相尊重、互相关心、互相谦让。

　　

　　3．懂得遇到困难要互相帮助，发生矛盾要协商解决。

　　活动准备

　　CAI课件；玩具；塑料框；糖果。

　　活动过程

　　情境导入，感知情感

　　师：请小朋友们看课本插图。

　　（生认真观看）

　　师：他们在干什么?

　　生l：他们在砌长城。

　　生2：他们在玩跷跷板。

　　生3：他们在堆沙堆。

　　师：他们玩得开心吗?

　　生：开心。

　　师：你怎么知道他们玩得很开心呀?

　　生：他们都在笑呀！

　

　　师：那如果是你一个人在玩，会笑得这么开心吗?

　　生：不会。

　　师：为什么?

　　生1：因为一个人玩没意思。

　　生2：因为人多在一起玩很热闹，有趣。

　　回忆往事，流露真情

　　师：是啊，伙伴们在一起玩时可有趣了。同学们，你们有好伙伴吗?能说一说你的好伙伴是谁吗?

　　生：（略）

　　师：你们的小伙伴可真多呀！谁来讲讲你与小伙伴之间有趣的故事?

　　生1：我和珊珊一起写作业。

　　生2：我和明明一起溜冰。

　　师：那就让我们找到自己的好伙伴，手拉手上台，唱起来、跳起来、拍起来吧！

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　　（生在《找朋友》的音乐声中拍手、唱歌、跳舞。）

　　（师将学生分成四组坐好。）

　　师：现在，大家和自己的好朋友坐在了一起，心情怎样?

　　生：开心、高兴、激动、快乐……

　　师：如果没有伙伴，你会是什么感觉?

　　生1：我会很孤独。

　　生2：我会很寂寞。

　　生3：我会很无聊。

　　师：你们想不想和自己的小伙伴一块玩呢?

　

　　生：相

　　活动明理，体验快乐

　　师：瞧，老师为小朋友们准备了各种各样的玩具，大家可以选择自己喜欢的玩具。

　　（师拿出四框玩具，分给四个小组。）

　　（各组小朋友自由选择玩具玩耍，教师到各组巡视，看看有什么问题需要解决。）

　　师：有几个小朋友都喜欢上了同一个玩具，怎么办?

　　生1：让别的小朋友先玩，自己后玩。

　　生2：几个小朋友轮流玩。

　　生3：先玩其他的玩具，等别人不玩了我再玩。

　　师：刘宇小朋友没有拿到玩具，他的心情会怎样?

　　生l：很难过。

　　生2：很羡慕别人。

　　师：我们应该怎样帮助他?

　　生1：把我的玩具给他。

　　生2：我们一起玩。

　　师：王枚小朋友拿到的玩具是坏的，不能玩，我们该怎样帮助她?

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