《风儿吹呀吹》教学课堂实录 人教版一年级下册

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（师生一同欣赏大自然中的风。）

师：大自然的风多美呀！所以古往今来许多著名的大诗人写下了不少与“风”有关的千古名句，我们语文课才学过几首，你们还记得吗？

（师生齐背古诗《春晓》《村居》）

【分析点评：欣赏是一种以儿童的体验为主要学习方式的活动。本课就利用了多媒体让学生感受海风的清爽、红旗迎风飘扬的壮观，欣赏和感受大自然的美。这一环节也注意了学科间的渗透，与欣赏语文学科中有关“风”的千古佳句联系起来，让学生多角度、多层面地欣赏风。】

 

（五）制造“风”

师：嘘！请同学们和老师一块儿把眼睛闭上，静静地听，用心去感受，你们感觉到了什么？

（打开电风扇）

生：风！

师：这风是从哪儿来的？

生：风扇。

师：这风是大自然制造出来的吗？

生：不是。

师：那是谁制造的？

生：人类！

师：对，我们人类是非常聪明的，可以自己制造风，风扇就是我们人类智慧的结晶。同学们，你们也可以自己动手制造风，你们看看这是什么？（出示蜡烛，并点燃。）这下“风姑娘”可要出题考考你们啦！谁能自己动手制造风，使燃烧的蜡烛熄灭？注意了，你可以用你身上的任何一个器官，任何一件东西，做任何一个动作来制造风，我们比比看，谁的方法和别人的不一样，谁的方法最特别。

（四人小组讨论后集体交流，并请学生上台演示方法。）

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