《风儿吹呀吹》教学课堂实录 人教版一年级下册

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（三位同学自己想办法把风车转动起来了，两位用嘴把风车吹动，一位跑动使风车转动。）

生：加油！加油！ （全情投入）

师：3位同学的风车都转起来了，而且都转得很快，所以你们都是胜利者！

（师举起获胜3方的小手，其他同学热情的鼓掌、呐喊！）

【分析点评：游戏是儿童学习的有效方法，对培养儿童的情趣，让儿童体验乐趣、理解规律、学习知识等都是非常有用的。本课以3组竞赛玩风车的游戏形式展开，采用带有“玩”的色彩而有与学习内容紧密配合的活动方式引出本课学习内容。】

 

（二）探究“风”的成因

师：风车为什么能转起来呢？

生：因为有风。

师：对了，就是因为有风，风车才转起来了。在同学们身边到处都充满了空气，刚才同学使劲吹、用力跑，空气也跟着同学们做起了运动，动起来了，这样就形成了风。风，就形成于空气的流动。

【分析点评：风产生于空气的流动，这对于一年级孩子的认知水平来说相对深奥，理解起来较难。因此在教学中，老师以直观的教具──风车为例，让学生自己想办法（口吹、跑动等）让它转动，配以讲授的形式，帮助同学体会空气流动产生风的原理，同时注意了讲述的生动性和形象化。】

 

（三）走进生活寻找“风”

师：听！“风姑娘”来了。（多媒体播放风声，并出示教材上32页～33页图画。）刚才“风姑娘”和同学们玩风车累着了，她想藏在这幅画里悄悄地休息休息，我们把她找出来，和我们继续玩游戏好不好？

生：好！

师：“风姑娘”藏在什么地方呢？四人小组讨论讨论，并说说你怎么知道“风姑娘”藏在哪儿的。

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