《探究串、并联电路的电流规律》教学设计

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【教材分析】

 

　　本节教材是在学生初步了解电路和电流的概念及认识了串联电路和并联电路的特点、会正确使用电流表的基础上，通过教师提出问题后，由学生进行科学的猜想、设计实验方案、动手实验收集数据、对数据进行分析讨论、交流评估的过程，初步领会科学实验的方法。

 

　　通过本节课的教学，学生应该熟练应用电流表测量电流、会根据问题的提出设计实验并选择器材并进行实验，从而掌握串并联电路电流的规律。新课程标准只要求学生真正经历探究过程的各个环节，对探究结论的正确性不做评价。新教材更突出过程与方法、更加注重合作交流等新的学习方式。

 

　　【教学目标】

 

　　1．探究串联电路中电流的规律，训练连接电路和使用电流表的技能；

 

　　2．切身体验科学探究的全过程，领会科学研究的方法；

 

　　3．培养严谨的科学态度和分组协作的精神。

 

　　【教学重点与难点】

 

　　学生自主设计方案，并且在正确连接电路和使用电流表的基础上进行实验并能通过交流、总结、反思得出初步结论这几个环节是本节课的重点和难点。

 

　　【教具准备】

 

　　实验仪器：小灯泡多只（不同规格）、电键、电源、导线、开关、电流表、实物展示台、多媒体等等

 

　　【教学流程设计】

 

 

　　【教学过程】

 

　　一、情景设置，激智启疑

 

　　导体中流过的电流类似于水管中流过的水流，水的流动形成了水流，电荷的定向移动形成了电流。

 

　　电流既看不见也摸不着，怎样才能知道它的大小呢？人们发现，电流通过导体时会产生各种效应，我们可以根据产生的效应的大小来判断电流的大小。例如电流通过灯泡时，灯丝变热发光，这是电流的热效应，同一个灯泡放光热暗，表明通过灯泡的电流越小，灯泡热亮，表明通过灯泡的电流越大。

 

　　把任意两个灯泡连接到电路中，请问两小灯泡的连接方式有几种？两种：串联和并联。请大家分别画出这两种电路图。

 

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（串联电路）                                 （并联电路）

 

　　提出问题：大家猜想一下在串联电路中，通过灯泡L

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